Trabajo
Páginas: 4 (968 palabras)
Publicado: 20 de noviembre de 2010
| | |
| | |
| | |
||
|psicomotricidad|
| |
|Nombre:|
|Ximena Hernández |
|Carolina Ubilla |
|Giselle Navarro |
|NicoleDíaz |
El siguiente informe se basa en distintos tipos de evaluaciones psicomotrices, específicamente en el área de coordinación, evaluando a un grupo desiete alumnas de educación PRE – Básica de la Escuela E- 33 España Curicó, donde se realizaron diferentes tipos de actividades para lograr medir:
La Coordinación global, donde es necesario centrartoda la atención en el grupo de alumnas, para luego diagnosticar individualmente falencias o dificultades al momento de realizar las actividades. De esta manera cada alumno presentará una concienciacorporal, donde el niño(a) intentará situar su propio tiempo y espacio, para obtener finalmente una adquisición adecuada de habilidades y coordinación.
Cada actividad realizada fue de forma simpley de acuerdo a la edad de los niños, se basaron en una realización dinámica, para lograr que tanto sus habilidades como destrezas psicomotrices y las distintas dificultades que se lograron observarcon cada juego planificado.
Evaluación – Psicomotriz
De acuerdo con lo observado en la evaluación del día miércoles 6 de Octubre en la Escuela E-33 España Curicó, referente a motricidad gruesa...
| | |
| | |
||
|psicomotricidad|
| |
|Nombre:|
|Ximena Hernández |
|Carolina Ubilla |
|Giselle Navarro |
|NicoleDíaz |
El siguiente informe se basa en distintos tipos de evaluaciones psicomotrices, específicamente en el área de coordinación, evaluando a un grupo desiete alumnas de educación PRE – Básica de la Escuela E- 33 España Curicó, donde se realizaron diferentes tipos de actividades para lograr medir:
La Coordinación global, donde es necesario centrartoda la atención en el grupo de alumnas, para luego diagnosticar individualmente falencias o dificultades al momento de realizar las actividades. De esta manera cada alumno presentará una concienciacorporal, donde el niño(a) intentará situar su propio tiempo y espacio, para obtener finalmente una adquisición adecuada de habilidades y coordinación.
Cada actividad realizada fue de forma simpley de acuerdo a la edad de los niños, se basaron en una realización dinámica, para lograr que tanto sus habilidades como destrezas psicomotrices y las distintas dificultades que se lograron observarcon cada juego planificado.
Evaluación – Psicomotriz
De acuerdo con lo observado en la evaluación del día miércoles 6 de Octubre en la Escuela E-33 España Curicó, referente a motricidad gruesa...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.