Trabajo

SESIÓN 1

Inicio: 9 de abril de 2010.

• Se organizan en un círculo y realizan ejercicios:

• Levantan una mano y la dejan caer, luego con la otra mano y después con los pies. Hagan con el cuerpo como si fueran golpeados y luego clavados con una flecha.

• Enseguida se paran, se sientan, saltan en un pie, luego en los dos pies; sueltan los brazos, se ganan de guata, deespalda, mueven las caderas.

• Se ponen a saltar como si sacaran uvas, se agachan botando el aire.

• Se les deja un pañuelo delante de cada uno, lo toman con la mano derecha y lo sacuden, luego lo sacuden con la mano izquierda, lo dejan en el suelo, se ganan sobre él, se sientan, lo colocan sobre la cabeza y después en la cabeza, se ganan bajo el pañuelo, dejan el pañuelo en el suelo;posteriormente lo levantan como para bailar cueca, se sacuden el cuerpo con él y luego se rascan la espalda, intercambian el pañuelo con compañero (a), lo sacuden, se miran con el pañuelo como si fuera un espejo, lo cuelgan y lo dejan caer.

• Toman el pañuelo con la mano derecha, luego lo toman con la punta de los dedos y con la otra mano tomo el de mi compañero (a), giran lentamente, giran yquedan enrollados, lo miran si está bien, lo doblan y lo dejan en el centro de un cerrito.

2 actividad: edad: juego de roles

• Hacen cuenta como si fueran chanchitos de tierra, se ganan enrollados en el suelo bien patados porque hace frío (siempre hay que revisar las posiciones).

• Les llega el sol a los chanchitos y comienzan a abrirse y a estirarse, luego con golpe fuertese guardan.

• De apoco se comienzan a levantar y lo último que se levanta es la cabeza.

• Se estirar y se sientan a conversar preguntándose qué les pasó, qué sintieron, etc. (Se les puede pedir a los niños que busquen imágenes y que traigan recortes).

• Luego vuelven a tomar un pañuelo, lo dejan en el suelo y se sientan sobre él.

• Enseguida realizan imitaciones desonidos:

- Una bocina.

- Un burro.

- Una tormenta de nieve.

- Una jungla (selva).

- Un perro ladrando.

- Un león rugiendo.

- Lluvia.

- El recreo de un colegio.

- Un estadio de fútbol.

- Un tren.

- Un auto muy rápido.

- Una carretela.

- Un terremoto.

- Una playa.

• Finalmente toman el pañuelo yrealizan las siguientes acciones:

- Un cocinero.

- Una bufanda.

- En la playa tomando sol.

- Un guerrero.

- Un cinturón como si fuera una modelo.

- Ropa lavada.

- Un sombrero de una viuda.

- El volante de un auto.

- Una guagua.

- Una nave espacial.

- Un caballo.

- Un canasto donde recojo manzanas.

- Es unacarta, la leo, la doblo y la guardo.

LA EXPRESIÓN DRAMÁTICA

(Alrededor de 40 a 45)

- Preliminares: ejercicios (1 o 2 por sesión) para despertar el cuerpo, son físicos sorpresivos, objetivos y lúdicos, tomando contacto y confianza con su cuerpo.

- Sensibilización: tener en cuenta un objetivo por sesión como mínimo, desarrollan los sentidos, toman un estado de alerta sensible. Su objetivoprincipalmente es responder a lo sensible.

- Creatividad Corporal: tomar conciencia de lo corporal, ejercitar las habilidades corporales. Potenciar las destrezas motoras, relacionar el cuerpo con el espacio y con otros cuerpos.

- Creatividad Bocal: desarrollar las habilidades expresivas de la voz.

(Destinado para niños de 0 a 5 años de edad)

Experiencia de aprendizaje:

SESIÓN 2

16de abril de 2010.

Ejercicio Preliminar :

Se cantara una canción llamada “araña arañita”, donde con cada frase de ella se realizara una acción. ( un grupo de alumnos canta y el otro realiza la acción turnándose cada grupo para cantar y luego realizar la acción)

Acción Frase

- Sentados _______________ - Araña - arañita....