trabajo

ESCUELAS BOLIVARIANAS
La denominación Escuela Bolivariana, es una gran responsabilidad por su connotación histórica, ilustrada, nacionalista e internacionalista que evoca y a la vez convoca. La referencia al Libertador Simón Bolívar tiene un profundo valor para los venezolanos. Sus ideas y acciones constituyen una referencia ineludible de nuestra nacionalidad. Resaltar lo bolivariano nosdirige a lo mejor de nuestras tradiciones y a los fundadores de la Nación.

Las Escuelas Bolivarianas son un espacio para la formación integral, las innovaciones pedagógicas, el quehacer comunitario, la salud y la vida, la
producción y la productividad, la cultura y la creatividad, la
comunicación alternativa, las TICS y principalmente un espacio para la Paz

El reencuentro conBolívar, y con el gran innovador Simón Rodríguez, sirve para tomar ejemplo de quienes, contra toda clase de avatares, levantaron sus ideas, pensaron con cabeza propia, combinaron la reflexión y la acción, asumieron con todo empeño el compromiso de enfrentar el reto de sus tiempos y, precisamente por eso, trascendieron más allá de su época. La escuela debe ser uno de los espacios donde los actores quehan estado relegados puedan irrumpir a la vida ciudadana, en la construcción de una nación que se sostenga sobre el diálogo y el reconocimiento de los derechos políticos, sociales, económicos y culturales de todos. Hacer educación, es hacer del ciudadano el nuevo republicano bolivariano. Hacer democracia, es construir un espacio de todos.

CARACTERISTICAS.
Las Escuelas Bolivarianas estándirigidas a afrontar las limitaciones del sistema escolar donde el niño y la niña se atienden desde cero a seis años, iniciando con la educación inicial y continuando con la educación primaria desde los seis hasta los doce años en los períodos de la educación básica.
Entre sus principales características nos encontramos con:
* .Una escuela transformadora de la sociedad en el cual seconcreta e
identifica la identidad nacional. La práctica de la participación, la formación crítica, la integración a la comunidad, el arraigo en nuestra historia, nuestras costumbres y nuestros mejores valores, apuntan a la construcción de una sociedad más justa y al fortalecimiento de las personas y las comunidades para que sean protagonistas de la transformación del país.

* La escuelaparticipativa y democrática, donde todos los miembros
de la comunidad participan en la toma de decisiones, en la ejecución y
en la evaluación de las actividades escolares cuya gestión sea producto de la participación protagónica, soberana, respetando las especificidades locales, regionales y nacionales.

* Una escuela de la comunidad donde la misma se haga presente en la
actividad educativa,haciendo uso racional de la escuela y su entorno. En consecuencia, la comunicación entre la comunidad y su escuela tiene que ser cada vez más fluida y significativa.

* Un modelo de atención educativa integral que promueve la justicia
social, proporcionando una atención integral que permite la permanencia, prosecución y culminación del alumno en la escuela
y se desarrollan acciones con lafamilia, la salud y otras instituciones científicas, artísticas, deportivas y del trabajo.

* Un ejemplo de renovación pedagógica permanente. Entendiendo lo
pedagógico, como la reflexión sobre para qué enseñamos, a quién (es), qué, dónde y por qué. La transformación pedagógica implica entender al niño (a) como sujeto de su propio aprendizaje, a partir de su experiencia y de su acervo. Estoconlleva a construir y expresar sus ideas y sentimientos, trabajar en equipo, considerar puntos de vista diferentes, comprender y aprender la producción cultural humana. De esta manera, la escuela se convierte en un espacio para el diálogo de saberes y producción cultural.

* Una escuela luchadora contra la exclusión educativa, por lo cual se
asume el turno integral y el enfrentamiento a...