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TRADICCIONES EN LA FORMACION DOCENTE Y SUS PRECENCIAS ACTUALES



TRADICIÓN NORMALIZADORA DISCIPLINADORA

Se da como una necesidad del Estado que llama a los maestros a la misión deconstruir la Nación, así los docentes son la mano de obra constructora.
El maestro se caracteriza por ser modesto, paciente, cultivar hábitos, brindar amor a los niños, sin dejar de lado eldisciplinamiento y socialización. Por éste motivo hace que se convierta en una profesión de mujeres. La maestra debía tener “cualidades naturales” para enseñar y entrega incondicional.
Esta tradición estapresente en el nivel inicial.


TRADICION ACADEMICA

Su base esta en el pensamiento positivista sustentado en el conocimiento científico como la base de la educación.
Los docentes debenconocer sólidamente la materia que enseñan no es necesario tener formación pedagógica porque esta se logra a través de la práctica, de la experiencia.
En la actualidad esta presente en lasuniversidades.

TADICION EFICIENTISTA

Esta tradición se sirve de un contexto de desarrollismo (la sociedad pasa de subdesarrollo a desarrollo) lo cual coloca a la escuela al servicio del despegue yprogreso económico.
El profesor es visto como un técnico, se ocupaban de observar a las conductas de sus alumnos y cumplir con las instrucciones de los formularios. Se despoja al docente de la pocaautoridad que poseía perdiendo el control sobre las decisiones en la enseñanza.
En la actualidad se ve en las escuelas técnicas.


ELEGIMOS ESTA IMAGEN EN LA TRADICION ACADEMICA PORQUE LA BACEDE ES EL METODO CIENTIFICO Y SE ASIENTA EN LAS CIENCIAS ESPERIMENTALES COMO POR EJEMPLO LA FICICA, LAS CIENCIAS NATURALES TODAS Y ALGUNAS CIENCIAS SOCIALES.
ESTA PORQUE REPRESENTA LA IMAGEN DELDOCENTE DE ESTA TRADICION QUE SABIA MUCHO DE LA MATERIA PERO COMO ERA UN PROFECIONAL NO UN DOCENTE SUS METODOS DE ENCEÑANZA ERA MEMORITICOS, REPETITIVOS PRODUCIENDO ASI UN VACIAMIENTO DE CONTENIDOS...