trabajo

Titulo
Estrategia metodológica que contribuya a la integración de padres-representantes al proceso enseñanza-aprendizaje de los estudiantes del 1er grado sección “B” de la escuela bolivariana parala diversidad funcional “puerto cabello”.







DATOS GENERALES
AUTOR: BETZAIDA. B. NIEVES.P
SEMETRES: 8VO
ALDEA UNIVERCITARIA: “LIBERTADOR” VESPERTINO.
PROGRAMA: P.N.F.E

RESUMENEl presente estudio como objetivo analizar el mejoramiento de la integración de padres representantes de los estudiantes del 1er grado sección “B” de la escuela bolivariana para diversidad funcionalde puerto cabello. Esta dificultad fue detectada a través de las observaciones realizadas en clase y en las encuestas realizadas a un 1 docentes y una matrícula de ochos estudiantes, por lo tanto sediseño una estrategia metodológica tomando en cuenta las característica y necesidades de los estudiantes, fundamentada en la teoría de vigotsky; histórico cultural. La cual consistió en lasaplicaciones de charlas y talleres para incentivar la incorporación de padres representante en el proceso de enseñanza-aprendizaje de su representado ya que se constato que la mayoría de los padresrepresentantes se involucraran más a las actividades escolares de sus representados y a su vez q se logro una mejor relación y comunicación entre padres, estudiantes y escuela.
Por eso la educación de loshijos es responsabilidad de padres y maestros, pero primero y principal, de los padres






DIAGNOSTICO
A lo largo de la vinculación profesional en dicha institución mediante la observaciónrealizada que se puede notar específicamente en el aula 1ero B “de la escuela bolivariana para la diversidad funcional puerto cabello” una necesidad de suma importancia, como es la falta deintegración de los padres y representante en los procesos de enseñanzas-aprendizaje de los estudiantes recordando que la educación es la base fundamental en cuanto a hábitos de estudio, rendimiento y nivel...