trabajo

Competencias.-

Competencias específicas:
- Información acerca de los distintos modelos desde los que se ha conceptualizado y abordado el campo de la discapacidad.
- Conocer las necesidades variadas que presentan las personas con discapacidad.
- Conocer las interacciones persona / medio que determinan el ajuste a la discapacidad.
- Información acerca de las estrategias de afrontamiento yajuste a la discapacidad.
- Distinguir entre reacciones normales y patológicas a la situación de discapacidad.
- Conocer los contextos en los que se demanda la actividad evaluadora y diferenciar ente los distintos objetivos de evaluación.
- Instrumentos de evaluación empleados en el contexto rehabilitador.
- Eficacia y valor predictivo de distintas técnicas de evaluación.
- Valoración deprogramas en diversos ambientes rehabilitadotes.

Competencias genéricas:

INSTRUMENTALES
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de organización y planificación.
- Capacidad de resolución de problemas.
- Ser capaz de tomar decisiones.

PERSONALES
- Capacidad para trabajar en equipo.
- Razonamiento crítico.
- Compromiso ético.


Objetivos.-
El programa propuesto intentaabarcar los conocimientos teórico-prácticos necesarios para la formación del alumno en una disciplina que tiene como objetivo fundamental la rehabilitación integral de la persona que presenta una discapacidad. En este sentido, pretendemos que la docencia de la asignatura se dirija a la consecución de los siguientes objetivos generales, siempre dentro de una orientación teórico-práctica:
- Favoreceractitudes críticas y reflexivas frente a la memorización sin previa asimilación de contenidos.
- Motivarles a la búsqueda y manejo de la bibliografía complementaria de esta disciplina.
- Transmitir una visión amplia de los contenidos de la asignatura.
- Exposición crítica de las líneas de pensamiento y de investigación más importantes y decisivas en el campo de la psicología de ladiscapacidad.
- Presentación y explicación de los distintos tipos de técnicas que se pueden utilizar en el proceso de rehabilitación de la persona con discapacidad.
Junto a estos objetivos generales se plantean otros objetivos más específicos:
- Se pretende, en primer lugar, que el alumno tenga conocimiento de los principios psicológicos concomitantes a la discapacidad.
- En segundo lugar, que conozcalas variables psicosociales intervinientes en el proceso de rehabilitación.
- En tercer lugar, que adquiera información sobre los principios y técnicas psicológicas que facilitan el proceso de adaptación a la discapacidad.
Contenido:
Contextualización.-

La Psicología de la Rehabilitación se ocupa del estudio y aplicación de principios psicológicos y so-ciales en beneficio de las personasque tienen discapacidades físicas, sensoriales, cognitivas, de desarrollo o emocionales. Las personas con discapacidades, tanto congénitas como adquiridas, pueden enfrentarse a barreras personales, sociales y situacionales que entorpecen su funcionamiento eficaz en la sociedad. Algunas barreras son inherentes a la propia condición de discapacidad, mientras que otras provienen de los mitos presentesen la sociedad, que contribuyen a una desvalorización y marginación de estas personas. Desde esta disciplina se trabaja para fomentar el desarrollo personal y social de las personas con discapacidad, desde una perspectiva que da énfasis a la totalidad de la persona y a la óptima utilización de los recursos. Los psicólogos de la rehabilitación persiguen las metas de optimizar las prácticas ycambiar los entornos de rehabilitación para ampliar las oportunidades disponibles para las personas con discapacidades en sus relaciones sociales, laborales, educativas, comunitarias y de actividades de ocio. En síntesis, la Psicología de la Rehabilitación se centra en las consecuencias psicosociales de las discapacidades y en el papel que juegan determinados factores en el proceso de adaptación y...