trabajo

Seminario # 5
Protocolo # 4

FECHA: 06 de agosto del 2013
HORA: 4 horas
LUGAR: Institución Educativa Escuela Normal Superior Del Magdalena Medio
CIUDAD: Puerto Berrío
AMBIENTE ESPACIAL: Aula de clase
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Fundamentos de Pedagogía
DOCENTE: Alexandra Martínez
ASISTENTES: Maestros en Formación “profundización”
AUSENTE: Sarai Laguna (con excusa)
PROTOCOLANTE: LeidyCarolina Hernández Betancur





Se inicia la sesión con un cordial saludo de parte de la asesoría hacia los seminaristas, del mismo modo se dicta la agenda del día.

AGENDA:
1. Saludo
2. Oración
3. Reflexión “La Vasija Agrietada”
4. Exposición: Pedagogía tradicional y contemporánea
5. Cuadro comparativo pedagogía tradicional Vs contemporánea
6. Socialización (Teoríadesarrollista)
7. Socialización de los núcleos institucional
8. Quiz
9. Evaluación de la sesión

Seguidamente, se dispusieron a realizar la oración donde se le dio Gracias a Dios por todas las bendiciones recibidas y por el nuevo día.

Luego, la asesora nos habló de los horarios que tiene disponible para entregarle trabajos o hacerle cualquier consulta las cuales son:

Lunes: Tiene la sexta horalibre
Miércoles: Tercera y sexta libre
Viernes: Las tres primeras

Hubo retraso para empezar la exposición, ya que el seminarista Johan, llego tarde a la sesión

Continuando, se dio paso a la reflexión “La Vasija Agrietada”. Donde algunos seminaristas participan con la lectura. Dejando como reflexión: Nos lleva a ver las cosas que tenemos mal, sacarle lo negativo a lo positivo, ya quetodos tenemos nuestras grietas. Mirar lo positivo, para sacar las cosas adelante y aceptarnos con las diferencias que tenemos.

Seguidamente, se da inicio a la exposición “Pedagogos Tradicional y Contemporáneos”


PEDAGÓGIA TRADICIONAL

La pedagogía fue iniciada por el clero enseñando el criterio de la iglesia hasta los días de la revolución francesa donde a partir de esta aparecierongrandes filósofos que le aportaron tanto a esta y a las siguientes, puesto que tuvieron un importante apoyo de esta , se le marco un gran aporte dándole el paso a las escuelas tradicionales, que, considera que la mejor forma de preparar al niño para la vida es formar su inteligencia, su capacidad de resolver problemas, sus posibilidades de atención y de esfuerzo.
RENE DEZCARTE:

Curiosamente,Descartes no era pedagogo y posiblemente no tenía intenciones de contribuir con tal disciplina, durante el siglo de la Ilustración le aportó desde su disciplina, la filosofía.
Su aportación a la pedagogía consiste en la duda como método y la discusión como técnica; argumentando que el pensamiento es el medio para no tener dudas fundamentándose en el ser la duda de las percepciones.
El aprendizdebía dudar de lo que percibía y razonar sobre ello. El docente debía guiar y poner en duda; por lo que el aprendizaje era definido como idear.
En el aula lo aplicaría poniendo casos a descifrar por los alumnos donde la duda sea la protagonista para llegar a la conclusión de dicha actividad.
Su obra principal es “Discurso del método”.


EMMANUEL KANT:

Difundió una tesis en latín sobre losprimeros principios de la Filosofía, con la que obtuvo la habilitación para ejercer como profesor auxilia. Mantuvo con la censura bajo el reinado de Federico Guillermo II, a raíz de la publicación de su obra "La religión dentro de los límites de la mera razón". Probablemente el emperador se sintiera amenazado por la difusión de los ideales de la Ilustración en Alemania y el triunfo de la Revoluciónfrancesa.


"LA EXPRESIÓN TIENE PREEMINENCIA SOBRE LA REPRESIÓN". En ese contexto, el filósofo pedagogo ,planteaba que : "EL HOMBRE NACE LIBRE, PERO EN TODAS PARTES SE ENCUENTRA ENCADENADO...EL HOMBRE ES BUENO POR NATURALEZA YA QUE SE VE CORROMPIDO AL ENTRAR EN LUCHA POR SOBREVIVIR SIN IMPORTARLE LOS DEMÁS HOMBRES...EL MAL VIENE DEL ORDEN SOCIAL, QUE VUELVE MALO AL HOMBRE...PORQUE, EL HOMBRE...