Trabajo
Páginas: 9 (2156 palabras)
Publicado: 15 de febrero de 2012
UNIVERSIDAD DE
PUEBLA
DIVISIÓN DE ESTUDIOS DE
POSGRADO
SUBSEDE: CD. NEZAHUALCÓYOTL
DESARROLLLO
DE
PROYECTOS
EDUCATIVOS
MARIBEL LUZ BETETA
INDICE
PRESENTACIÓN…………………………………………………………………….. 3
PLANTEMIENTO DEL PROBLEMA………………………………………………… 4
DIAGNÓSTICO……………………………………………………………………….. 5
OBJETIVOGENERAL………………………………………………………………. 12
OBJETIVOS ESPECIFICOS………………………………………………………… 13
PROPUESTA DE TRABAJO
a) PARTICIPACIÓN……………………………………………………………. 15
b) MARCO REFERENCIAL …………………………………………………… 16
c) PROPUESTA DE TRABAJO………………………………………………… 17
BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………. 18
PRESENTACIÓN
En los alumnos se observa un bajo interés por la lectura, (de todo tipo), es muy difícil hacerlos analizar, no untexto, sino, simplemente un párrafo, es más algunos no sabes siquiera qué es un párrafo, esto es realmente alarmante, y más si hacemos conciencia que estos alumnos están en nuestras manos.
Es necesario saber o darnos cuenta real de la importancia que tiene la lectura en el desarrollo educativo de nuestros alumnos, y del país en general, no en balde estamos en los últimos lugares en el niveleducativo,
Es bien cierto que muchas familias en México o compran un libro o comen, pero eso no es pretexto para no leer, ya que muchas veces ni siquiera los libros de texto gratuito son leídos y la bibliotecas (que a un cuando son tan escasas) no son visitadas más que para cumplir con la tarea, sin embargo es nuestro trabajo el concienciar a los alumnos del beneficio que obtendrían con desarrollarel hábito de la lectura
Por lo cual se pretende desarrollar un proyecto que ayude en la práctica docente a fomentar el hábito de la lectura, misma que debiera ser utilizada para el desarrollo integral del alumno.
Un proyecto donde se pueda aplicar de tal forma que no sobrecargue de actividades al ya saturado programa anual, si no que sea un complemento que genere factores importantes para unmejor rendimiento escolar.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La falta del hábito de la lectura en los alumnos de 5° grado grupo A de la Escuela Primaria Mexica Nehuayotzin de la zona P-188 del Municipio de La Paz, provoca deficiencia en su desarrollo académico.
|CAUSAS |PROBLEMAS |CONSECUENCIAS|
| | | |
|Influencia familiar. | |Deficiencia en la comprensión lectora. |
| | ||
|Falta de estrategias para fomentar el hábito |Deficiencia en el hábito de la lectura |Deficiencia en el léxico |
|de la lectura. | | |
| ||Deficiencia en la capacidad para redactar. |
|Falta de espacio específica en el horario | | |
|escolar. | |Nivel académico bajo |
DIAGNÓSTICO
El plan yprogramas de estudios de Educación Primaria enuncian un conjunto de contenidos y propósitos educativos, entre ellos se encuentra la gran necesidad de fomentar en el alumno el hábito de la lectura, esto con el fin de generar alumnos capaces de expresarse de manera fluida y coherente, analizar y organizar ideas de distintos tipos de texto, leer con voz...
PUEBLA
DIVISIÓN DE ESTUDIOS DE
POSGRADO
SUBSEDE: CD. NEZAHUALCÓYOTL
DESARROLLLO
DE
PROYECTOS
EDUCATIVOS
MARIBEL LUZ BETETA
INDICE
PRESENTACIÓN…………………………………………………………………….. 3
PLANTEMIENTO DEL PROBLEMA………………………………………………… 4
DIAGNÓSTICO……………………………………………………………………….. 5
OBJETIVOGENERAL………………………………………………………………. 12
OBJETIVOS ESPECIFICOS………………………………………………………… 13
PROPUESTA DE TRABAJO
a) PARTICIPACIÓN……………………………………………………………. 15
b) MARCO REFERENCIAL …………………………………………………… 16
c) PROPUESTA DE TRABAJO………………………………………………… 17
BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………. 18
PRESENTACIÓN
En los alumnos se observa un bajo interés por la lectura, (de todo tipo), es muy difícil hacerlos analizar, no untexto, sino, simplemente un párrafo, es más algunos no sabes siquiera qué es un párrafo, esto es realmente alarmante, y más si hacemos conciencia que estos alumnos están en nuestras manos.
Es necesario saber o darnos cuenta real de la importancia que tiene la lectura en el desarrollo educativo de nuestros alumnos, y del país en general, no en balde estamos en los últimos lugares en el niveleducativo,
Es bien cierto que muchas familias en México o compran un libro o comen, pero eso no es pretexto para no leer, ya que muchas veces ni siquiera los libros de texto gratuito son leídos y la bibliotecas (que a un cuando son tan escasas) no son visitadas más que para cumplir con la tarea, sin embargo es nuestro trabajo el concienciar a los alumnos del beneficio que obtendrían con desarrollarel hábito de la lectura
Por lo cual se pretende desarrollar un proyecto que ayude en la práctica docente a fomentar el hábito de la lectura, misma que debiera ser utilizada para el desarrollo integral del alumno.
Un proyecto donde se pueda aplicar de tal forma que no sobrecargue de actividades al ya saturado programa anual, si no que sea un complemento que genere factores importantes para unmejor rendimiento escolar.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La falta del hábito de la lectura en los alumnos de 5° grado grupo A de la Escuela Primaria Mexica Nehuayotzin de la zona P-188 del Municipio de La Paz, provoca deficiencia en su desarrollo académico.
|CAUSAS |PROBLEMAS |CONSECUENCIAS|
| | | |
|Influencia familiar. | |Deficiencia en la comprensión lectora. |
| | ||
|Falta de estrategias para fomentar el hábito |Deficiencia en el hábito de la lectura |Deficiencia en el léxico |
|de la lectura. | | |
| ||Deficiencia en la capacidad para redactar. |
|Falta de espacio específica en el horario | | |
|escolar. | |Nivel académico bajo |
DIAGNÓSTICO
El plan yprogramas de estudios de Educación Primaria enuncian un conjunto de contenidos y propósitos educativos, entre ellos se encuentra la gran necesidad de fomentar en el alumno el hábito de la lectura, esto con el fin de generar alumnos capaces de expresarse de manera fluida y coherente, analizar y organizar ideas de distintos tipos de texto, leer con voz...
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