Trabajo

Células unicelulares y pluricelulares
 Son organismos unicelulares los que cuentan con una célula y los organismos pluricelulares son aquellos que cuentan con billones de células y tienen una organización más compleja como las plantas o los animales.
 En seres vivos unicelulares, el tamaño, forma y característica de la célula que lo constituyen varía según la especie. En los organismospluricelulares, las células integrantes del organismo tienden a ser sumamente especializadas. Estos organismos poseen diferentes clases de células agrupadas, con capacidad para desempeñar funciones específicas, más allá de aquéllas que son comunes a todas las células. Existe un tercer grupo de organismos intermedios o de transición, que no son unicelulares, ni pluricelulares.

 Psicopatología de laadolescencia. Clasificación
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La CIE-10 es una clasificación más aplicable a los trastornos de la infancia y la adolescencia que la serie DSM, poseyendo la flexibilidad de poder introducir criterios multiaxiales. La categoría de los trastornos disociales incluye una serie de pre-requisitosde un gran interés: persistencia del trastorno, reiteración del comportamiento, exclusión de los actos aislados y la relación con los modelos sociales en los que vive el/la sujeto, incluye la posibilidad de que este tipo de trastornos se encuentren en el seno de otros procesos psicopatológicos y destaca dos aspectos epidemiológicos de singular relevancia: la relacióncon situacionesmedio-ambientales de riesgo (p.e. relaciones familiares inadecuadas, fracaso escolar) y el hecho de ser más frecuentes en el sexo masculino.
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Para nosotros tiene una especial importancia que esta clasificación incluye un patrón de desarrollo a la hora de catalogar este tipo de trastornos. Lasformas de comportamiento incluidas son aquellas que de forma reiterada se exploran en diversas escalas (p.e. la de CBCL de ACHENBACH & EDELBROCK): excesivas peleas con los pares, crueldad hacia otras personas o hacia los animales, destrucción de las cosas ajenas, tendencias piromaníacas, robos, mentiras reiteradas, fugas reiteradas de casa y/o la escuela, rabietasfrecuentes y graves,provocaciones, desafíos y desobediencias graves y persistentes.
Estos trastornos pueden presentarse asociados con trastornos hiperquinéticos en el ámbito familiar, sin sociabilizar , en forma sociabilizada, con presentación desafiante y oposicionista.  asociado con trastornos emocionales de tipo depresivo o neurótico 8). Por fin están los trastornos asociados con problemas serios de los procesos vinculares,sobre todo los de tipo desinhibido en el que aparece un grado muy disperso a la hora de la selección de los vínculos en los niños/as en los primeros años de la vida (cambios continuos en las personas que les cuidan, múltiples cambios de domicilios, cesiones familiares), con una conducta "pegajosa" a lo largo de toda la primera y segunda infancia o una dificultad en la discriminación afectiva, conlo que aparecen trastornos emocionales y comportamentales en la relación afectiva con los pares y otras personas.
DSM-IV: No es esta clasificación una buena referencia para los trastornos mentales de la infancia y la adolescencia, no obstante debido a la difusión que está teniendo en los últimos años debemos hacer referencia a ella. En el Eje I incluye dos tipos de trastornos de conducta: lostrastornos de conducta perturbadora y los trastornos del control de losimpulsos no clasificados en otras partes
En los trastornos de conducta perturbadora incluye dos grandes grupos: los trastornos por déficit de atención y los trastornos de conducta. En estos últimos sus características deben estar presentes durante, al menos, seis meses y ordena la frecuencia de los ítems de forma decreciente:...