Trabajo

Cuadernillo de preescritura
Nivel Kinder
Este material constituye un apoyo complementario sólo a niños que presentan dificultades en la calidad de su trazo. No forma parte del programa de lenguaje, por lo que no está considerado dentro de las horas de lenguaje. Se sugiere realizarlo como actividades adicionales a éste, en otros momentos de la rutina o como tarea para la casa.

Elaborado por:Pamela Cabrera

Ejercicios de preescritura
A continuación se presenta una progresión de preescritura en láminas. Antes de realizar cada trazo, se sugieren los siguientes ejercicios: • Realizar varias veces el movimiento de la línea en el aire. • Recorrer el trazo propuesto con el dedo índice, partiendo del punto de inicio. • Finalmente, con el lápiz sugerido, realizar la línea modelo. Losejercicios propuestos se pueden practicar de varias maneras: 1. Tener uno o dos set termolaminados en la zona o rincón de lenguaje para que los niños realicen los trazos con plumón de pizarra. 2. Cada niño cuenta con un cuadernillo de trabajo y se envía una tarea diaria a la casa. O sólo lo trabajan los niños que presentan dificultades en esta área. 3. Disponer en una caja o carpeta, varias fotocopiasde cada lámina y se le entregan a los niños que requieren ejercicios adicionales para reforzar su motricidad fina. Lámina Nº Tipo de trazo Arabesco Actividad
Recorrer libremente con el dedo, sin levantarlo, el camino que sigue el volantín. Luego se realiza el trazo con tres a cinco colores, partiendo del punto de inicio. El recorrido se puede acompañar de música suave. Recorrer libremente con eldedo, sin levantarlo, el vuelo que sigue la abeja. Luego se realiza el trazo con tres a cinco colores, partiendo del punto de inicio. El recorrido se puede acompañar de música suave. Recorrer libremente con el dedo, sin levantarlo, el camino que sigue el humo de la chimenea. Luego se realiza el trazo con tres a cinco colores, partiendo del punto de inicio. El recorrido se puede acompañar demúsica suave. Recorrer libremente con el dedo, sin levantarlo, el vuelo que sigue la chinita. Luego se realiza el trazo con tres a cinco colores, partiendo del punto de inicio. El recorrido se puede acompañar de música suave. Realizar con el dedo índice, muchos puntos como granos de arena. Luego, con plumón, marcarlos alrededor del balde. Realizar con el dedo índice, muchos puntos como granos de trigopara el pollito. Luego, con lápices scriptos, marcarlos alrededor del balde.

Material sugerido • Tiza • Plumón • Lápices de colores • Lápices de cera • Lápiz mina

1 2 3 4 5 6

Puntos

• Plumón • Lápices scriptos

7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Líneas rectas cortas

Círculos

Líneas verticales

Realizar con el dedo índice, líneas cortas como pasto alrededor del árbol.Luego, dibújalo con • Lápices scriptos lápices scriptos. • Plumón Realizar con el dedo índice, líneas cortas como lluvia. Luego, dibújala con plumón. • Lápiz mina Realizar con el dedo índice, líneas cortas como pasto alrededor de la vaca. Luego, dibújalo con lápices scriptos. Realizar con el dedo índice, líneas cortas como agua que riega las flores. Luego, dibújala con lápiz mina. Hacer círculos en elaire con el dedo índice, siguiendo el movimiento antihorario (de derecha a • Lápiz mina izquierda). Luego, dibujar con lápiz mina, muchos círculos como burbujas de jabón, partiendo del punto de inicio. Hacer círculos en el aire con el dedo índice, siguiendo el movimiento antihorario (de derecha a izquierda). Luego, dibujar con lápiz mina, muchos círculos como pelotas de la foca, partiendo delpunto de inicio. Realizar con el dedo índice, líneas verticales desde arriba hacia abajo. Luego, pasar el dedo, varias • Lápiz mina veces, por la línea marcada, partiendo por los puntos superiores. Finalmente, dibújalas con lápiz mina o lápices de cera.

Líneas horizontales

Realizar en el aire líneas horizontales de izquierda a derecha. Luego, pasar el dedo, varias veces, • Tiza por la línea...