trabajo

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
U.N.E “RAFAEL MARIAL BARALT “
ASIGNATURA: PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
SECCIÓN: 21112
CABIMAS, ESTADO-ZULIAINTEGRANTES:
YÁNEZ EMILY C.I 23.881.291
CEDEÑO MARÍA C.I 23.514.295

PROFESORA:
NILA PINEDA
CABIMAS, JULIO DE 2012
ESQUEMA

1. ¿Cual crees tú que sería la relación entre loa cambiospropios de la primera infancia, con el aprendizaje de ese individuo a futuro?

2. ¿Si las adquisiciones típicas de la primera infancia en el área psicomotriz están referidas al desarrollo de lapinza y a la coordinación óculo manual, que tipos de aprendizajes los docentes de primeros años escolares podrían enseñar sobre ellas?

3. ¿Entre los logros más importantes dentro del área social seencuentra la identificación y tipificación sexual del niño y de la niña, que crees que podrían hacer los docentes en el salón de clases para que se dé un sano proceso?

4. Planifica una pequeñaactividad que puedas enseñar a un niño entre los 2 y 4 años de edad, que tenga su fundamento de adquisición del área cognitiva. Define la actividad a enseñar, materiales que podrías utilizar y la forma conla que medirías ese aprendizaje.









CONTENIDO
1. ¿Cual crees tú que sería la relación entre los cambios propios de la primera infancia, con el aprendizaje de ese individuo a futuro?El aprendizaje del individuo durante la primera infancia está relacionado con el trato de la madre hacia su hijo ya que si crece en un ambiente sano con amor y sin maltrato a medida que vallandesarrollando los cambios de la primera infancia el aprendizaje de las personas a futuro seria más completo.

2. ¿Si las adquisiciones típicas de la primera infancia en el área psicomotriz estánreferidas al desarrollo de la pinza y a la coordinación óculo manual, que tipos de aprendizajes los docentes de primeros años escolares podrían enseñar sobre ellas?
Los docentes podrían hacer juegos de...