trabajo

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
FRANCISCO DE MIRANDA
AREA DE TECNOLOGIA
DEPARTAMENTO DE FISICA Y MATEMATICA

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2ε 0
AUTOR: LIC. FIDIAS GONZALEZ

PUNTO FIJO, MAYO DE 2005

CONSEJOS A LOS ESTUDIANTES

LA

ADQUISICIÓN

DEL

CONOCIMIENTO.

LA

FÍSICA

ES

BÁSICAMENTE UNA CIENCIA QUE AMARITA PENSAR Y RAZONAR
UN CONTENIDO, EXPRESADO Y/O RESUMIDOGENERALMENTE EN
“LEYES” BASADAS EN LA OBSERVACIÓN DE LOS FENÓMENOS DE
LA NATURALEZA Y EN LOS EXPERIMENTOS QUE REALIZAMOS Y
PROYECTAMOS. RESULTA OBVIAMENTE NECESARIO QUE, COMO
ESTUDIANTES, LLEGUEN A FAMILIARIZARSE CON DICHAS LEYES
SIN

TRATAR

DE

MEMORIZARLAS,

EVITANDO

ASÍ

EL

USO

INADECUADO DEL TIEMPO; EL SIMPLE MEMORIZAR SÓLO
SUSTITUYE UN GENUINO ENTENDIMIENTO POR UNA ABSTRACTASECUENCIA DE PALABRAS.
LAS PERSONAS CON ALGÚN ENTRETENIMIENTO O “HOBBIE”
POR LO GENERAL SE PREOCUPAN EN ESTAR BIEN INFORMADOS
SOBRE EL TEMA QUE LES ATAÑE O INTEREA. ESTE INTERÉS ES EL
QUE LLEVA AL CONOCIMIENTO DETALLADO DE DICHO TÓPICO.
EL MISMO PRINCIPIO SE APLICA EN EL ESTUDIO DE LA FÍSICA,
PORQUE

COMO

ESTUDIANTES

NO

DEBEN

ADENTRARSE

CONSCIENTEMENTE A UN OBJETIVO(MEMORIZACIÓN DE LEYES,
FORMULAS, ETC.), EN TANTO NO CULTIVEN Y MANTENGAN SU
INTERÉS SOBRE EL TEMA. EN CUANTO A LA APLICACIÓN DE
FORMULAS, DEBEN TENER EN CUENTA QUE NO IMPORTA CUÁN
COMPLICAS

O

SENCILLAS

RESULTEN,

SIGNIFICATIVO

ES

PERCATARSE DEL HECHO DE QUE EXISTEN Y QUE, CUANDO SE
REQUIERAN PARA RELACIONAR CIERTAS CANTIDADES, SABRÁN
DONDE ENCONTRARLAS.
CONSOLIDACIÓN.

ELCONOCIMIENTO ADQUIRIDO CON LA

LECTURA Y LA ASISTENCIA A CLASES PUEDE RESULTAR
EFÍMERO E INSUFICIENTE SI NO ES LLEVADO A LA PRÁCTICA;
ESTO ES, DESARROLLAR ACTIVIDADES DENTRO DE LAS CUALES
LOS

ESTUDIANTES

RESUELVN

PROBLEMAS

ALUSIVOS

A

SIATUACIONES REALES DE LA CONTÍNUA INTERACCIÓN ENTRE
EL INDIVIDUO, EL MEDIO Y LOS FENÓMENOS INTERVINIENTES.

SOLUCIÓN DE LOS PROBLEMAS. EL ÉXITOEN LA RESOLUCIÓN
DE PROBLEMAS ES UN “ARTE” QUE SÓLO SE DISFRUTA CON
INTELIGENCIA Y PERSEVERANCIA. LOS MEJORES PROBLEMAS

TIENEN COMO OBJETIVO ENTRENAR AL ESTUDIANTE EN LA
APRECIACIÓN

DE

SITUACIONES,

EL

EJERCICIO

DEL

PENSAMIENTO CRÍTICO Y LA SELECCIÓN DEL MÉTODO DE
ATAQUE. NO HAY QUE PRECIPITARSE, SE DEBE PENSAR
DETALLADAMENTE BUSCANDO DETERMINAR LOS FACTORES
OPERATIVOSDE LOS CUALES DEPENDE LA SITUACIÓN A
TRATAR. EN CASO DE DUDA, LO RECOMENDABLE ES CONSULTAR
TEXTOS O AL PROFESOR DE LA CÁTEDRA.
MUCHOS DE LOS PROBLEMAS SON ENGAÑOSOS, POR LO CUAL
HAY

QUE

IMPORTANTE

ESTAR

ALERTA

CONSERVAR

CON

HASTA

SUS
EL

ENUNCIADOS.
FINAL

LA

ES

FORMA

ALGEBRAICA DE LAS EXPRESIONES MATEMÁTICAS EMPLEADAS,
PARA LUEGO SUSTITUIR LOS SÍMBOLOSPOR LOS RESPECTIVOS
VALORES NUMÉRICOS, LOGRANDO UN TRABAJO ORDENADO Y
DE FÁCIL REVISIÓN.

FISICA. ELÉCTRICIDAD, MAGNÉTISMO Y OPTICA. VOL. II
REIMANN.

ARNOLD,

TEMA I. CAMPO ELÉCTRICO

OBJETIVOS:
Al finalizar la unida el alumno estará en la capacidad de:

1. Definir correctamente
a) Carga eléctrica
b) Ley de Coulomb
c) Densidad de carga eléctrica (volumétrica, superficial ylineal)
d) Campo Eléctrico
e) Líneas de Fuerza
2. Aplicar la Ley de Coulomb a un grupo de cargas puntuales dadas y obtener el
vector fuerza resultante con respecto a cada una
3. Determinar la relación entre la carga total y la densidad de carga (volumen área y
línea) en una región dada del espacio
4. Dadas las posiciones y magnitudes de varias cargas puntuales estacionarias, calcular
el campoeléctrico en magnitud y dirección para un punto dado en el espacio. Usar
el principio de superposición
5. Calcular el campo eléctrico en una punto dado, de una distribución de carga
(volumétrica, superficial y lineal), aplicando la ecuación E =

1
4 πε

∫
O

dq
r2

6. Definir o reconocer las mejores definiciones de:
a) Flujo eléctrico
b) Superficie cerrada
c) Ley de Gauss
d)...