trabajo

PROGRAMACION ANUAL DE EDUCACION RELIGIOSA - 2012

1. DATOS INFORMATIVOS:
1. DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN : TACNA UGEL : TACNA I. E. : JOSÉ ROSA ARA
2. GRADO : PRIMERO SECCIÓN: A, B y C NIVEL SECUNDARIO CICLO: VI
3. DOCENTE : ROGELIA FERNANDA TELLEZ YLLACHURA

2. FUNDAMENTACIÓN: En el presente año 2012 el área deEducación Religiosa posibilita el desarrollo integral del estudiante desde la Revelación de Dios en Jesucristo Señor de la historia. Este equilibrio es entre el desarrollo espiritual, psicológico y cultural del estudiante en su propio contexto histórico y ambiental, ayudándole a comprender el patrimonio religioso, cultural y artístico peruano y permitiendo estructurar y sistematizar los contenidos de sufe. Dentro de su libertad y autonomía personal, lo capacita para el respeto y diálogo con personas de otras creencias presentes en nuestra sociedad.

3. COMPETENCIAS:
COMPETENCIA
CICLO VI
Comprensión Doctrinal Cristiana
Profundiza el plan de salvación de Dios y lo aplica en su actuación diaria con los demás respetando las diferencias.
Discernimiento de Fe
Discierne y da testimonio de fe,en su comunidad, comprometiéndose a seguir las enseñanzas de Jesucristo ya trabajar con los demás respetando las diferencias-

4. PROBLEMÁTICA PRIORIZADA, NECESIDADES DE APRENDIZAJE Y TEMAS TRANSVERSALES

PROBLEMÁTICA

NECESIDADES
DE APRENDIZAJE
TEMAS TRANSVERSALES DIVERSIFICADOS




DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DISEÑO CURRICULAR NACIONAL
LINEAMIENTOS DE POLÍTICA EDUCATIVAREGIONAL PARA LA DIVERSIFICACIÓN
Contaminación y uso irracional del recurso hídrico
Promover la preservación y uso racional del recurso hídrico.
Educación para la preservación y uso racional del recurso hídrico.
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
Educación en y para los derechos humanos
Educación para la equidad de género.
Educación para la generación de trabajo.
Educaciónpara la prevención de desastre.
Educación para la convivencia armoniosa en zona de frontera
Identidad histórica y revaloración de la cultura aymara.
Bajo rendimiento escolar
Escaso conocimiento de los métodos de estudio e inadecuado uso del mismo.
Reconocer y utilizar los métodos de estudio
Conocer y practicar los pasos del éxito con lemas de superación
Educación en valores para el éxito.5. TEMAS TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES:
TEMA TRANSVERSAL
VALOR
ACTITUDES



FRENTE AL ÁREA
DEL COMPORTAMINETO
“Uso racional del recurso hídrico”
Responsabilidad
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.
Valora su pertenencia a una comunidad de Fe yacepta su mensaje doctrinal.
Se esfuerza por llevar a clases el material adecuado.
Persevera en la presentación de trabajos
Participa activa y conscientemente
“Educación en valores para una cultura de paz en democracia”
Respeto
Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del Evangelio.
Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
Respeta y toleralas diversas opiniones y creencias de sus compañeros.
Cuida su cuerpo y su entorno
Tolera a sus pares
Practica normas de convivencia de la I.E.

“Educando para un aprendizaje autónomo a través del uso de estrategias cognitivas, metacognitivas y TICs”
Solidaridad
Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús.
Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida.
Comparte sus saberes conentusiasmo
Práctica la empatía
Muestra disposición cooperativa y democrática

6. TEMAS TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES:
PROBLEMAS
CAUSAS / FACTORES ASOCIADOS
TEMA TRANSVERSAL
DEMANDA EDUCATIVA


VALORES / VIRTUDES
ACTITUDES
(Frente al comportamiento)



CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
(Ante el área)


Escasa práctica de normas de convivencia y valores (respeto,...