Trabajo

Introducción

Cada niño y niña progresa de acuerdo a sus propias capacidades no hay dos niñas iguales ni dos niños q aprendan a la misma velocidad. Sin embargo hay aspectos q se repiten en la evolución general de los niños por eso es interesante conocer las diferentes áreas de desarrollo de los niños y niñas.
El desarrollo del niño y niña esta reflejado en diferentes áreas:
* Área delenguaje.
* Área cognitiva.
* Área física motora.
* Área socioemocional.

Área de desarrollo Cognoscitiva:
3 a 4 años
* Sabe a cual sexo pertenece.
* Establece diferencias entre "uno y dos" objetos, entre "muchos y pocos".
* Puede contar hasta tres y cuatro objetos.
* Indica su edad con los dedos.
* reconoce los colores, los tamaños de los objetos (grandes,medianos y pequeños) y los conceptos espaciales (arriba, abajo, adentro, afuera).
* Su pensamiento es egocéntrico, animista y artificialita.
* No distingue las experiencias reales de las imaginarias, confundiendo con facilidad la fantasía con la realidad.
* Distingue con objetos concretos los cuantificadores: muchos, pocos, todos, ninguno.
* Identifica y nombre objetos que son igualesy/o diferentes.

4 a 5 años
* Recuerda por lo menos 4 objetos que ha visto en una ilustración.
* Dice el momento del día en relación a las actividades, por ejemplo: hora de merendar, hora de la salida, etc.
* Su pensamiento es intuitivo, fuertemente ligado a lo que percibe directamente.
* Hace diferencia entre lo real y lo imaginario.
* Establece semejanzas y diferencias entreobjetos, referidas a los elementos tales como forma, color y tamaño.
* Identifica y nombra colores primarios y secundarios.
* Cuenta hasta 10 de memoria, pero su concepto numérico no va más allá de uno dos, muchos, ninguno.
* El dibujo típico del hombre lo representa con una cabeza con dos apéndices como piernas, ojos, nariz y boca
* Da nombre a lo que dibujo o construye, y laintención precede a su ejecución.

5 a 6 años
* Discrimina semejanzas y diferencias entre objetos tomando como criterio detalles de dichos objetos.
* Sigue la trama de un cuento y repite con precisión una secuencia de hechos.
* Manifiesta un recuerdo claro de hechos y lugares remotos.
* Al dibujar o pintar siempre la idea precede a la obra sobre el papel.
* Arma rompecabezasde 20 a 30 piezas.
* Conocer elementos de tiempo como antes, después, más tarde, más temprano, etc.
* De manera global podemos decir que los niños en la edad comprendida entre lo 5 y 6 años ordena cosas de las más pequeñas a las más grandes y señala cual es la primera y la última. Dibuja cuellos, hombros, figuras proporcionadas, dos piezas de vestidos y expresión facial. Resuelve los juegosde memoria de figuras conocidas. Hace comentarios relacionados al cuento que está leyendo. También imita espontáneamente gestos y posturas de sus compañeros.

Área de desarrollo fisco
* El desarrollo motor grueso en niños de 3 a 6 años debe incluir:
* mayor habilidad para correr, saltar, hacer los primeros lanzamientos y patear
* atrapar una pelota que rebota
* pedalearun triciclo (a los 3 años); ser capaz de manejarlo bien a los 4 años
* saltar en un pie (alrededor de los 4 años) y posteriormente hacer equilibrio sobre un solo pie durante unos 5 segundos
* caminar apoyando desde el talón hasta los dedos (alrededor de los 5 años)
* Los hitos del desarrollo motor fino deben incluir:
* alrededor de la edad de 3 años:
* dibujarun círculo
* dibujar una persona con 3 partes
* comenzar a utilizar tijeras de punta roma para niños
* vestirse solo (con supervisión)
* alrededor de la edad de 4 años:
* dibujar un cuadrado
* usar tijeras y finalmente cortar en línea recta
* ponerse la ropa apropiadamente
* manejar bien la cuchara y el tenedor al comer...