trabajo

Educación de la mujer indígena en América
Publicado el 27 noviembre 2009 por TALLERSURZARAGOZA
PRACTICA TALLERSUR NOV’09  Por:  Miguela Gil y Daniel Martín
Situación educativa de la mujer indígena en algunos países de América
¿Cómo es la situación educativa de las mujeres indígenas en Sur y Centroamérica?
Tratando de respondernos a esta pregunta hemos buscado información en la red. Noshemos dado cuenta que los datos no son muchos y los que hay los podemos considerar como antiguos ya que proceden generalmente del año 2000 o anteriores.
Pese a las posibles deficiencias de los datos, vemos que estos son coincidentes entre sí. Quizás debido a que generalmente son datos aportados por los gobiernos.
Existen bastantes datos educativos pero pocos separados por género (niño/niña) y menosque además tengan en cuenta el factor étnico
Quizás debido a que la problemática de genero es de incorporación reciente al desarrollo social y más en el tenerla en consideración unida a la de grupo étnico.
Analfabetismo y mujeres indígenas en: Bolivia, Brasil, Ecuador, Guatemala y Panamá
Los países miembros de la ONU establecieron en septiembre del año 2000 la llamada Declaración del Milenio,que contiene los objetivos nº 2 y 3 siguientes:
2. Lograr la enseñanza primaria universal;
3. Promover la igualdad de género y la potenciación de la mujer
Estos objetivos deberían ser alcanzados hacia 2015.
Los datos estadísticos proceden del año 2000 y se dan en % respecto a su categoría.
PAÍS
GRUPO ÉTNICO
EDAD
ANALFABETOS
TOTAL
HOMBRES
MUJERES



GUATEMALA
Blanco
15 y + años
4,84,4
5,1


15-24
2,6
2,8
2,5

INDÍGENA
15 y + años
48,3
36,8
58,9


15-24
28,8
20,3
36,5

Afrodescendiente
15 y + años
15,3
10,4
19,3


15-24
7,3
6,8
7,7

NO Indígena
15 y + años
20,7
17,4
23,7


15-24
10,7
9,3
11,9
PANAMA
INDÍGENA
15 Y +
37,8
28,4
47,8


15-24
23,1
16,6
29,6

NO Indígena
15 Y +
5,5
5,6
5,4


15-24
1,6
1,9
1,3
 PAÍS
GRUPO ÉTNICO
EDAD
ANALFABETOS
TOTAL
HOMBRES
MUJERES



GUATEMALA
Blanco
15 y + años
4,8
4,4
5,1


15-24
2,6
2,8
2,5

INDÍGENA
15 y + años
48,3
36,8
58,9


15-24
28,8
20,3
36,5

Afrodescendiente
15 y + años
15,3
10,4
19,3


15-24
7,3
6,8
7,7

NO Indígena
15 y + años
20,7
17,4
23,7


15-24
10,7
9,3
11,9
PANAMA
INDÍGENA
15 Y +
37,828,4
47,8


15-24
23,1
16,6
29,6

NO Indígena
15 Y +
5,5
5,6
5,4


15-24
1,6
1,9
1,3
 
ANÁLISIS DE LOS DATOS
1. La tasa de analfabetismo de los indígenas es siempre superior a la de los NO indígenas
2. En casi todos los casos se acerca al tripe de la de los blancos (no indígenas [mestizos en Ecuador]. En Guatemala esta proporción se acerca al 10 a 1
3. La alfabetización delas personas ha mejorado en los últimos años, como se puede constatar en que el analfabetismo en el grupo de 15 a 24 años es mucho menor en todos los países y grupos étnicos.
4. En general las mujeres indígenas tienen una tasa de analfabetismo cercana al doble de la de los hombres de sus comunidades, excepto en Bolivia que se acerca al triple y en Brasil donde el analfabetismo es más similar entreambos sexos.
ASISTENCIA A LA ESCUELA ENTRE 15 Y 24 años
Otro indicador de la situación educativa de las mujeres indígenas puede ser su presencia en la etapa de educación no obligatoria: Secundaria y Universidad que se desarrolla por lo general entre los 15 y los 24 años.
Los datos de la siguiente tabla se dan en % respecto a su categoría:
PAÍS
Asistencia
Indígenas
NO indígenas
Mujerindígena
Hombre indígena
Mujer NO indígena
Bolivia
32,6
31,0
34,8
28,7
33,2
33,4
Brasil
46,8
40,0
47,0
37,9
42,1
47,0
Ecuador
36,5
24,2
37,4
21,3
27,4
38,0
Guatemala
30,0
22,4
34,7
18,1
27,2
32,8
Panamá
43,5
23,2
46,0
18,7
27,5
49,3
ANÁLISIS DE LOS DATOS:
1. En todos los países el porcentaje de asistencia a las escuelas de la población indígena es menor que el...