Trabajo

PERÚ

Ministerio de Educación

Viceministerio de Gestión Pedagógica

Dirección de Educación Comunitaria y Ambiental

“Año de la Integración Nacional y del Reconocimiento de Nuestra Diversidad” “Década de la Educación Inclusiva 2003 - 2012” “Decenio de la Educación para el Desarrollo Sostenible 2005 – 2014”

PRIMER SIMULACRO NACIONAL ESCOLAR 2012 R.M. Nº 0622-2011-ED

PRESENTACIÓN: Enel Perú las condiciones geográficas, climáticas, geodinámicas y su ubicación en el cinturón de fuego adquieren características ambientales especiales, pero también, lo ubica como uno de los países con mayor vulnerabilidad sísmica del mundo; su relieve favorece los riesgos físicos y ambientales configurando una gama de amenazas. Por lo que periódicamente se han dado eventos desastrosos; más aún enestos últimos años se ha venido incrementando la recurrencia y severidad de los desastres, sean estos, asociados a fenómenos naturales y tecnológicos o derivados de la actividad del hombre; esta última, cada vez más cotidiana, por lo que es causa de mayor preocupación. Esta continua ocurrencia plantea a la sociedad y autoridades la exigencia del desarrollo de acciones de prevención y respuestaeficaces con la finalidad de adelantarse a los acontecimientos que permitan reducir las consecuencias de situaciones de emergencia que de acuerdo a su magnitud conllevan a situaciones de desastre. En el territorio del Perú, vienen ocurriendo sismos, tsunamis deslizamientos, derrumbes, huaycos, lluvias intensas, inundaciones, bajas temperaturas, heladas, granizadas, maretazos; plagas, epidemias. Asímismo, se está propenso a eventos tecnológicos, o inducidos y/o provocados por el hombre como: Incendios, Derrame de Sustancias Químicas Peligrosas, Contaminación, Subversión o Terrorismo, Deforestación, Desertificación, que afectan severamente a la población, y que pueden disminuir la calidad de vida de las poblaciones y el avance del país. El Ministerio de Educación a través de la Dirección deEducación Comunitaria y Ambiental con el objetivo de generar una cultura de prevención frente a los riesgos de desastre en el marco de una educación ambiental para el desarrollo sostenible y en cumplimiento de la R.M. Nº 0622-2011-ED, Directiva para el Desarrollo del Año Escolar 2012 en las II.EE. de Educación Básica y Técnico Productiva y en el marco del Acuerdo Nacional: política de estado 32 y laley de Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastre - SINAGERD, implementa el Primer Simulacro Nacional Escolar 2012 el cual se orienta a promover la organización de la comunidad educativa para la puesta en práctica de uno de los instrumentos de gestión del riesgo de desastre “los planes de contingencia” según la amenaza más recurrente de su territorio. En este marco los diferentes nivelesde gestión educativa organizaran e implementaran las acciones necesarias para poner en práctica los procedimientos de actuación según niveles de responsabilidad, para la preparación y respuesta sectorial en situaciones de emergencia, las cuales se orientan a fortalecer el sistema de respuesta de las instituciones educativas de nuestro territorio nacional, en salvaguarda de la integridad física yemocional de los estudiantes.

Área de Educación Ambiental Lima. Teléf. Directo 428-1417, central 428-3976, anexos: 25851, 25751 Web: www.minedu.gob.pe/educam, Correo: edu_ambiental@minedu.gob.pe

PERÚ

Ministerio de Educación

Viceministerio de Gestión Pedagógica

Dirección de Educación Comunitaria y Ambiental

“Año de la Integración Nacional y del Reconocimiento de NuestraDiversidad” “Década de la Educación Inclusiva 2003 - 2012” “Decenio de la Educación para el Desarrollo Sostenible 2005 – 2014”

OBJETIVO:    Establecer líneas estrategias para el desarrollo e implementación de acciones que orienten el fortalecimiento del sistema de gestión del riesgo sectorial. Promover la organización y ejecución de simulacros en las instancias educativas para la preparación y...