trabajo
Páginas: 7 (1629 palabras)
Publicado: 13 de noviembre de 2013
INTRODUCCION 1
1.- Reseña Histórica de la Unidad Educativa 2
2.- Dependencia de la Institución 4
3.- Organigrama de la Institución4
4.- Administración Educativa 5
5.- Principios y Características de la Administración 8
6.- Rol del Docente de Aula en la Administración Educativa 9
7.- Departamento de Evaluación9
CONCLUSION 13
ANEXOS
INTRODUCCION
La educación y su comunidad o actores (alumnos, docentes, institución) necesitan de un proceso que los ayude a alcanzar sus objetivos, esta herramienta la llamamos Administración, la cualimprime orden a las actividades que se realizan en las organizaciones educativas para el logro de sus objetivos y metas. Puede afirmarse que esta disciplina es un instrumento que ayuda al administrador a estudiar la organización y estructura institucional educativa, y le permite orientar sus respectivas funciones. La administración escolar está dirigida a la ordenación de esfuerzos; a la determinaciónde objetivos académicos y de políticas externa e interna; a la creación y aplicación de una adecuada normatividad para alumnos, personal docente, administrativo, técnico y manual, con la finalidad de establecer en la institución educativa la enseñanza-aprendizaje y un ambiente escolar eficiente y exitoso.
La fase V, permite conocer todos los aspectos fundamentales de la administración ycomo desarrollar esta en el área educativa, destacando las etapas de la administración (planificación, organización, ejecución y control), asimismo conocer como es el desempeño del docente como administrador educativo. Destacando la importancia del liderazgo en el desempeño de esta función.
.- Administración Educativa
4.1.-La Planeación:
Planificar implica que los educadores piensen conantelación en sus metas y acciones, y que basen sus actos en algún método, plan o lógica; la planificación requiere definir los objetivos o metas de la educación, estableciendo una estrategia general para alcanzar esas metas y desarrollar una jerarquía completa de planes para coordinar las actividades. Se ocupa tanto de los fines (¿qué hay que hacer?) como de los medios (¿cómo debe hacerse?).
Losplanes presentan los objetivos de la organización y establecen los procedimientos aptos para alcanzarlos, permite que la institución consiga y dedique los recursos que se requieren para alcanzar sus objetivos, que los docentes y estudiantes realicen las actividades acordes a los objetivos y procedimientos escogidos y una vigilancia para imponer medidas correctivas en caso de ser insatisfactorio.El primer paso para planificar es seleccionar las metas de la organización (Brindar una educación de calidad en la institución).
A continuación se establecen metas para cada una de las subunidades de la organización:
• Pre-escolar: conocer los colores y las letras.
• Primer Grado: comenzar a leer y aprender la suma y la resta
• Tercer grado: continuar fortaleciendo el área delectoescritura, conocer la tabla de multiplicar y practicar multiplicaciones.
• Cuarto grado: conocer temas diversos (ciencias naturales, sociales, proyecto) aprender a dividir.
• Quinto Grado: fomentar en los niños y niñas la adquisición de conocimientos en relación al cuerpo humano, fomentar el area de lectoescritura y matemática.
• Sexto Grado: Fomento de valores y preparación para el cambio que...
1.- Reseña Histórica de la Unidad Educativa 2
2.- Dependencia de la Institución 4
3.- Organigrama de la Institución4
4.- Administración Educativa 5
5.- Principios y Características de la Administración 8
6.- Rol del Docente de Aula en la Administración Educativa 9
7.- Departamento de Evaluación9
CONCLUSION 13
ANEXOS
INTRODUCCION
La educación y su comunidad o actores (alumnos, docentes, institución) necesitan de un proceso que los ayude a alcanzar sus objetivos, esta herramienta la llamamos Administración, la cualimprime orden a las actividades que se realizan en las organizaciones educativas para el logro de sus objetivos y metas. Puede afirmarse que esta disciplina es un instrumento que ayuda al administrador a estudiar la organización y estructura institucional educativa, y le permite orientar sus respectivas funciones. La administración escolar está dirigida a la ordenación de esfuerzos; a la determinaciónde objetivos académicos y de políticas externa e interna; a la creación y aplicación de una adecuada normatividad para alumnos, personal docente, administrativo, técnico y manual, con la finalidad de establecer en la institución educativa la enseñanza-aprendizaje y un ambiente escolar eficiente y exitoso.
La fase V, permite conocer todos los aspectos fundamentales de la administración ycomo desarrollar esta en el área educativa, destacando las etapas de la administración (planificación, organización, ejecución y control), asimismo conocer como es el desempeño del docente como administrador educativo. Destacando la importancia del liderazgo en el desempeño de esta función.
.- Administración Educativa
4.1.-La Planeación:
Planificar implica que los educadores piensen conantelación en sus metas y acciones, y que basen sus actos en algún método, plan o lógica; la planificación requiere definir los objetivos o metas de la educación, estableciendo una estrategia general para alcanzar esas metas y desarrollar una jerarquía completa de planes para coordinar las actividades. Se ocupa tanto de los fines (¿qué hay que hacer?) como de los medios (¿cómo debe hacerse?).
Losplanes presentan los objetivos de la organización y establecen los procedimientos aptos para alcanzarlos, permite que la institución consiga y dedique los recursos que se requieren para alcanzar sus objetivos, que los docentes y estudiantes realicen las actividades acordes a los objetivos y procedimientos escogidos y una vigilancia para imponer medidas correctivas en caso de ser insatisfactorio.El primer paso para planificar es seleccionar las metas de la organización (Brindar una educación de calidad en la institución).
A continuación se establecen metas para cada una de las subunidades de la organización:
• Pre-escolar: conocer los colores y las letras.
• Primer Grado: comenzar a leer y aprender la suma y la resta
• Tercer grado: continuar fortaleciendo el área delectoescritura, conocer la tabla de multiplicar y practicar multiplicaciones.
• Cuarto grado: conocer temas diversos (ciencias naturales, sociales, proyecto) aprender a dividir.
• Quinto Grado: fomentar en los niños y niñas la adquisición de conocimientos en relación al cuerpo humano, fomentar el area de lectoescritura y matemática.
• Sexto Grado: Fomento de valores y preparación para el cambio que...
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