Trabajo

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E. “ROMÀN DELGADO CHALBAUD”
EL RINCÒN ESTADO SUCRE

PROYECTO DE APRENDIZAJE
VALORES PARA VIVIR
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Docente de Aula
Juan Pablo Ortiz Rivero
C.I.: 17.539.258
Fecha de ejecución: 3ero sección B
Propósito

Propiciar actividades significativas que permitan la cooperación e integración quefortalezcan los lazos de convivencia realzando los valores de solidaridad, respeto, amor, amistad a través de juegos cognitivos, motores que les permita apropiarse de la lectura comprensiva y fluida al desarrollar estrategias de aprendizaje y los valores humanos dentro de un ambiente grato y de cooperación mutua tanto en la escuela, hogar y comunidad.
LOE, Art. 3
Diagnóstico

La familia y laescuela, por  su propia naturaleza y función social, son los ámbitos en los que el  niño  desarrolla sus capacidades y construye un esquema de valores. La escuela es el otro lugar después del hogar que es el agente de transmisor de valores, en toda conducta humana son muchos los agentes que inculcan valores, la familia, la escuela, los grupos de amigos, medios de comunicación. Los docentes tenemos laresponsabilidad de transmitir valores con una intencionalidad específica, coherente y sistemática que le permita a los niños tomar conciencia de que toda acción humana está regida por valores que se manifiestan en conductas y actitudes. Por ello la escuela debe generar espacios o momentos para reflexionar  sobre  los distintos modelos de  comportamiento  que los alumnos  reciben y desarrollar enellos un pensamiento crítico para una elección responsable.
Luego de realizar una diagnosis en el aula, se pudo observar que los niños presentan una disciplina que impide el proceso de aprendizaje, muestran una actitud de egoísmo con sus compañeros y poca colaboración entre ellos. Debido a esta debilidad se realizará el presente Proyecto de Aprendizaje que se titula “VALORES PARA VIVIR”,en el cual se fortalecerán los lazos de convivencia, compañerismo y cooperación entre los niños y niñas que permitirá el desarrollo de habilidades cognitivas, motoras y al mismo tiempo mejorar la comunicación.
Es de señalar que, la escuela cuenta con una biblioteca que facilitan la obtención de información. También se cuenta con el apoyo del Consejo Comunal. Además el PEIC contemplaacciones relacionadas con la promoción de los valores de paz, tolerancia, diálogo, convivencia y solidaridad en la población escolar y en la comunidad en general.


|Plan Estratégico Simón Bolívar: | |P.E.I.C: Promover y orientar el desarrollo de los valores de paz, tolerancia, diálogo, |
|Promover una Ética, Cultura yEducación Liberadora y Solidaria. | |convivencia y solidaridad en la población escolar y en la comunidad en general. |

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|Necesidades cognitivas de los niños y niñas: Comprensión Lectora, y Operaciones de | |Elementos Integradores: |
|razonamiento lógico – matemático.| |Interculturalidad, Trabajo Liberador, |
| | |Tecnología de la Información y Comunicación (TIC’S). |


Plan Estratégico General

Ejes integradores

❖Interculturalidad.

❖ Trabajo Liberador.

❖ Tecnología de la Información y Comunicación (TIC’S).

Responsables

❖ Alumnas y Alumnos.

❖ Docente de Aula.

❖ Directivos.

❖ Docente de aula Integrada.

❖ Entrenador Deportivo.

❖ Representantes del Consejo Comunal.

❖ Padres y Representantes.

|Objetivos Específicos |Contenidos contextualizados...