Trabajo

Republica Bolivarina de Venezuela
Ministerio del poder popular para la educación
Instituto universitario de tecnología READIC (UNIR)
Maracaibo Estado Zulia

Integrantes:
*Nuryeli Villalobos
C.I 21162877
*Dayana Rodriguz
C.I 20.692.121
*Karelys Cermeño
C.I 20.864.824
Maracaibo, junio del 2012
Aspectos que complementan la zona educativa en Venezuela
1) Campo laboral: actualmente elcampo laboral docente s encuentra colapsado debido a que en los últimos años la carrera de educación y sus rama ha tenido mucha demanda, por ello el gobierno se ha preocupado x buscar varias alternativas para solucionar este problema, por ejemplo el programa REUNE, para capacitar personas que pudieran hacer censos en todas las instituciones del país para asi saber que cargos habían vacantes, sinembargo esto no tuvo éxito, debido a esto se ha buscado otra alternativa en la que a prtir del 11 de junio de este año 46.700 docentes del país podrán inscribirse en un concurso de evaluacion para optar a un cargo fijo, pero para ello deberían cumplir con una serie de requisitos, entre los principales esta que deben estar trabajando en un aula cubriendo un vacante absoluta y debe tener comominimo un año de experiencia.
2)Cargos docentes y sus funciones: El proceso educativo del educando como sujeto se asienta en momentos claves de su desarrollo expresados por el "aprender a aprender", "aprender a ser", "aprender a actuar y a hacer", "aprender a convivir", "aprender a cooperar y ser solidario", "aprender a emprender", etc. La calidad de la educación es en último término, el propio sujetoeducativo, es la propia persona, es el propio ser humano con sus capacidades, convicciones, sentimientos y potencialidades desplegadas en razón de su vida y responsabilidades personales y sociales.6
La integración docente, atencional e investigativa es un proceso de interacciones entre profesores y educandos, que se desarrolla en los propios servicios de salud y con la sociedad. La universidadasume sus responsabilidades con atención y liderazgo, la investigación en función de contribuir a la satisfacción de las necesidades de la población.
La integración requiere del diálogo, la concertación y la negociación entre todos los factores comprometidos con el estado de salud de la población y debe ser la universidad la institución catalizadora y promotora del proceso.
La sociedadcontemporánea requiere de cambios cualitativos en el sistema de salud, a fin de incrementar la satisfacción de las necesidades de la población y de la comunidad, mediante el empleo óptimo de los recursos humanos y materiales existentes. Ello plantea la necesidad de promover la formación de un nuevo profesional y especialista. Este nuevo profesional tiene que ser capaz de desarrollar, al menos, lasfunciones esenciales siguientes:

Promover saludables estilos de vida, al desarrollar sus habilidades comunicativas con los individuos y los grupos sociales.
Considerar en su accionar las necesidades de salud y las expectativas de los individuos y la comunidad.
Brindar atención médica de calidad dirigida a satisfacer las necesidades del individuo, la familia y la comunidad.
Desarrollar nuevasprácticas que posibiliten su trabajo en equipos multiprofesionales y multidisciplinarios y asumir las tareas de gestión que le corresponden.
Garantizar la relación costo-efecto, al tomar decisiones que aseguren el empleo óptimo de los recursos y considerar las implicaciones éticas y financieras en beneficio del paciente.
Mejorar la preparación del personal docente.
Innovar en la enseñanza, laorganización y el contenido de los programas de estudio y de los métodos de evaluación del desempeño de los estudiantes.
Aumentar la calidad de los establecimientos educacionales.
Perfeccionar los exámenes y los procedimientos de selección e ingreso.
Establecer sistemas de acreditación y de evaluación del desempeño profesional.
Aumentar la productividad y la calidad de la superación...