Trabajo

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN ECEDU

2012

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN EN ECEDU
2012

Líneas funcionales
Corresponde a líneas de investigación que soportan de manera directa el desarrollo de procesos de investigación
en los programas académicos adscritos a la escuela.

Argumentación, pedagogía y aprendizaje
Fichade identificación

Líder
Beatriz Helena Amador Lesmes

Objetivos
Desarrollar estrategias didácticas para el desarrollo de competencias argumentativas en los niveles básico, medio y superior de la
educación.
Conocer la incidencia que tienen los procesos argumentativos en el aprendizaje y en la construcción de conocimiento

Áreas temáticas
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Competencias cognitivas ycomunicativas.
Estrategias de aprendizaje y diseño instruccional para ambientes virtuales de aprendizaje.
Uso del software educativo DÍGALO para el desarrollo de competencias argumentativas.
Argumentación y prácticas discursivas.
Procesos de argumentación y filosofía del lenguaje.
Argumentación y construcción de conocimiento

Programas académicos a los que aporta
Licenciatura en filosofía,licenciatura en etnoeducación, especialización en pedagogía para el aprendizaje autónomo, especialización
en educación a distancia, especialización en educación, cultura y política.

Justificación científica
En las comunidades académicas, sociales y laborales el conocimiento se consolida a partir de la formulación de argumentos sólidos
que permitan la realización de propuestas, modelos y modosde comprender la realidad y resolver situaciones problemáticas.
Podríamos decir que la argumentación es el mecanismo a partir del cual se configura simbólica y lingüísticamente una comunidad y
que determina además sus prácticas, discursos y estilos de vida.
Hablamos de argumentación no en el sentido restringido de formulación de proposiciones que sean concebidas y evaluadas desde
la lógicaformal y la racionalidad sino que incluimos otras formas de expresión que son entendidas desde la retórica y los
mecanismos informales de argumentación que orientan la vivencia de la cotidianidad en contextos específicos. Así, la
argumentación contribuye a la configuración de discursos que muestran las características de los interlocutores y permite la
construcción de conocimiento dentro o entrecomunidades diversas.

Uno de los programas de COLCIENCIAS que busca el desarrollo de procesos argumentativos para la investigación, es el programa
Ondas, cuyo propósito es la formación investigativa desde la educación básica primaria, en este sentido resulta vital la generación
de alternativas de investigación desde las cuales se planteen procesos pedagógicos para la formación investigativadesde la
educación básica y establecer líneas teóricas y conceptuales, tanto desde la argumentación como desde la pedagogía y la didáctica,
para fomentar una cultura investigativa y se produzca una comunidad académica que interactúe, debata y construya nuevo
conocimiento.

Justificación académica de la línea
Todo proceso educativo está orientado hacia el desarrollo de competencias y a laadquisición de herramientas que permitan la
estructuración de prácticas y discursos que caracterizan a un profesional. Por ello, la educación como un proceso en el que se
aprende a argumentar permitirá no sólo contar con una comunidad de interlocutores en los que se promueve el debate y la
disertación sino también la construcción de conocimiento, su actualización y generación de propuestas.
En elproceso de construcción de conocimiento el fortalecimiento de las competencias argumentativas debe estar articulado a los
procesos de enseñabilidad y educabilidad desde los cuales se diseñen los cursos. Por ello, es necesario el diseño de estrategias de
formación enfocadas hacia el desarrollo de la competencia argumentativa, ya que de este modo, se fortalecerán los procesos de
aprendizaje de...