trabajo

2. El CAM Margarita Talamás de Gutiérrez se encuentra al Nororiente de la ciudad de Saltillo Coahuila, en el fraccionamiento Las Praderas, en la calle Maíz.
Se puede llegar en transporte público, en taxis o en automóviles propios y en cuanto a la comunicación hay varios teléfonos de monedas.
El ambiente es un tanto desolado poca gente transita a pie por esas calles y también es poca laafluencia de automóviles.
En el contexto que lo rodea se encuentran comercios como los ya conocidos Oxxos, Seven Eleven, farmacias Guadalajara, ferreteras y locales de diversos establecimientos, etc.
Detrás de la institución se ubica un arroyo y a un lado hay una plaza pública. En otras direcciones hay obras en construcción.
Se dice que cerca del CAM venden droga, por lo que la gente al ver apersonas extrañas comienza a llamar a la policía para que den rondines por la institución. De hecho al momento de checar el contexto paso dos veces una patrulla y nos interrogo el motivo de que estuviéramos allí.
3. Las instalaciones del Margarita Talamás están delimitadas por portones de PTR y por bardas de concreto. Son muy amplias y cuentan con más de doce salones, mismos que se dividen para darespacio a la dirección, subdirección, área clínica, trabajo social, psicología, artísticas, rehabilitación física: así como para atender a los alumnos que requieren de atención temprana, preescolar, primaria y capacitación laboral.
Tiene dos patios, uno de ellos tiene una cancha de básquetbol y allí mismo ponen porterías para jugar futbol. También hay un área de juegos, la cual tiene tierra,arbustos y arboles, en gran parte de la escuela hay árboles y jardineras muy bien cuidadas. La escuela está muy limpia.
4. La escuela alberga a 60 alumnos, donde la gran mayoría se encuentran en capacitación laboral. Tienen dos horarios: 8:00 am – 1:00 pm para primaria y laboral, y de 9:00 am – 12:00 pm para atención temprana y laboral.
Los alumnos empiezan a llegar a partir de las 7:35 am, lleganacompañados de sus padres o familiares. Una gran parte de ellos arriban en automóviles, ya sean de alquiler o de su propiedad.
En punto de las 8:00 am se da un timbre para que los alumnos salgan de sus salones a realizar una pequeña activación física que consiste en bailar una serie de canciones, ya sea solos o en pareja, al terminarse esa activación una de las maestras se encarga de ponerlesejercicios.
A las 8.08 am se dirigen a sus respectivos salones de clase.
5. El aula de clases en el que me toco estar es amplio, solo asistieron cinco alumnos; tienen ventanas con protecciones y todos los vidrias, solo tiene una cortina blanca, ya un pizarrón para gises, casilleros, estantes, solo tienen una mesa pero es amplia para que quepan todos y alrededor de ella hay 11 sillas.
Al ser unsalón en el que se atiende a personas en el área de laboral tienen cocina, refrigerador, alacenas, microondas, estufa, lavabo, lavamanos, máquinas de coser, un espejo para salones de belleza y tienen un estante de vidrio con materiales para hacer manualidades.
A los alumnos que se atiende en laboral 4 son mayores de 30 años.
Al iniciar la clase la maestra les pone una actividad con un memoramaque tiene diversas figuras con material variado, les da las reglas del juego, les dice quién va primero y quien va después.
Voltean las cartas y ellos mismos las revuelven, uno de ellos comienza con la actividad tratando de encontrar un par igual, conforme avanza la actividad todos participan en ella; unos si logran identificar que son iguales, otros no.
Al término de la actividad la maestra lesexplica con qué materiales están elaboradas, que figuras son y porque no son iguales, y les pidió que si uno de ellos le podía decir las reglas del juego y cómo fue que jugaron, a lo que Diego lo hizo (no hablaba, pero se daba a entender muy bien).
Para comenzar con otra actividad saco monedas de plástico y billetes de papel para que los clasificaran de acuerdo a la cantidad y tamaño de cada...