trabajo

Universidad autónoma de Chiapas
Extensión Pijijiapan
Campus VI

Materia:
Didáctica IV

Docente:
Claudia Pérez Meléndez

Aluno:
Michel Robles López

Semestre:” 5” Grupo: “D”





Introducción


En la antología pude ver muchos temas con base a la antología temas que son necesarios para un docente o bien que sirve mucho de experiencia para nuestrodesarrollo como docentes al estar frente al grupo se nos explica que nada más vamos a evaluar a los alumnos por su comportamiento si no que siempre ver más allá de su comportamiento y de tratar de ver ese verdadero potencial que los alumnos y tratar de aumentarlo más que hacer que disminuya con tratar de ignorarlo o excluirlo de los demás alumnos, tenemos que motivar al alumno para que no se sientaencerrado que porque va a la escuela no se sienta con ganas de aprender algo nuevo.













Desarrollo

En el currículo se concretizan los programas que vamos a llevar a cabo de nuestro proyecto que tengamos para los alumnos como les vamos a enseñar y que materiales didácticos vamos a tomar en cuenta, la elaboración de un proyecto y trabajo es una de las primeras tareacurriculares esta debe de cubrir las características propias del diseño de investigación social delimitar su problema señalar su marco teórico plantear objetivos fijarse etapas procedimientos tiempos y resultados, tenemos que tomar en cuenta algunas características del trabajo curricular, tenemos que tomar en cuenta que el trabajo en equipo es importante porque la formación en equipo de trabajo no esuna tarea fácil con frecuencia se viven problemas que dificultan a llevar a feliz término el trabajo emprendido para formar un equipo de trabajo se debe de tomar en cuenta la experiencia la disposición temporal y la representatividad.
Entre otros aspectos importantes que también aprendimos a lo largo del semestre es la carta descriptiva, en la carta descriptiva debemos de plantear lo que se deseaalcanzar más que nada deben de ser las expectativas que pretendemos lograr con nuestro grupo de alumnos y determinar qué es lo que se va alcanzar y que está sirviendo para tenerlo en cuenta y lo demás desecharlo o cambiarlo al poder ver que no estamos teniendo un buen desarrollo con el grupo.
La evaluación tiene tres implicaciones importantes que se nos mencionan en primer lugar la evaluación esun proceso continuo y no algo que se hace final de un curos únicamente es un proceso que empieza antes que inicie la instrucción y sigue hasta el final de esta. Cuando nos referimos al termino de evaluación se relaciona usualmente la idea e medición sin embargo medir significa determinar la extensión y la cuantificación de una alumno en tanto que la evaluación implica valorar la información através de la emisión de un juicio. En lo educativo la operación de evaluar consiste en estimar su valor material evaluar hace referencia a cualquier proceso por medio de que alguna o varias características de un grupo de alumnos profesores materiales programas u objetivos educativos reciben la atención de quien evalúa analizando y valorando sus características y condiciones en función de criterios opuntos de referencia para emitir un juicio relevante para la educación.





Cabe destacar el valor de la observación que en forma sistemática el maestro realiza acerca el desarrollo de su labor. No podemos olvidar que en la aplicación de un examen ya sea oral o escrito influyen múltiples factores diseño y consistencia del instrumento estado de animo de maestro y alumno situacionesambientales y materiales del salón de clase que distorsionan en ocasiones en alto grado el resultado esperado y por tanto no pueden considerarse como único elemento que refleje el avance del trabajo en el aula.
Tenemos que tomar en cuenta diversos aspectos para que nuestra evaluación se una buena adecuada evaluación entre ellas tenemos el cuaderno de notas para alumno y profesor, cuaderno rotativo,...