Trabajo

CIENCIAS DE LA EDUCACION


GERENCIA EN EL AULA
TRABAJO DE EVALUACIÓN





Quito, 30 de junio del 2011

INTRODUCCIÓN
El Gerente en el aula es el docente que juega un papel muy importante, ya que él es el guía, orientador, facilitador, investigador, motivador, participativo y creador de oportunidades que contribuyan al proceso de enseñanza – aprendizaje, fomentando la utilización detécnicas y estrategias de enseñanza que estimulan las actividades e inquietudes del estudiante.
De allí que, el docente es un gerente de aula, cuya actividad consiste en planificar, organizar controlar y dirigir los recursos humanos, materiales o tecnológicos de forma eficaz y eficiente, de manera tal que sus alumnos logren obtener un conocimiento significativo y ante todo, crear ambientes deaprendizaje que estimule el deseo de aprender, la creatividad, el trabajo y la convivencia.

Objetivo General:

1. Aprender a gerenciar las actividades no solo en el aula, sino en la vida laboral, familiar, es decir el diario vivir.

Objetivos Específicos:
1. Aplicar el proyecto pedagógico en el aula.
2. Aplicar las destrezas como son la creatividad, puntualidad entre otras paracumplir de una manera adecuada la gerencia en el aula.
3. Determinar que vamos hacer, con que vamos hacer, quienes van a hacer y en qué tiempo.
Fundamentación teórica:
PRIMER CAPÍTULO
Indique con sus propias palabras tres beneficios que se consigue con una Educación de Calidad.
Obtener estudiantes excelentes con un alto nivel académico, eficientes y eficaces que aplique el proceso deaprendizaje.
Que los estudiantes cuenten con docentes de excelencia, eficientes y eficaces y que aplique el proceso de enseñanza.
Que el país cuente con profesionales de calidad y no mediocre, a fin de que la vida laboral ejerza sus profesiones con ética y moral.

1) ¿Por qué decimos que la pregunta es la base en un proceso de adquisición del conocimiento?
La pregunta es importante porquepor medio de ella al estudiante le permite lograr un aprendizaje más integrado, comprensivo, autónomo y claro y se relaciona con lo que pretende aprender.

2) En la teoría del aprendizaje de Ansubel: ¿Por qué decimos que el aprendizaje significativo es lo fundamental?
Puede ser contrastado con el aprendizaje memorístico que también puede incorporar nueva información a la estructura delconocimiento, pero sin interacción, puede adquirirse independientemente de la estrategia utilizada.

3) ¿Cómo interpreta la siguiente explicación de Piaget: El docente debe crear las condiciones para que el estudiante propicie la construcción de su conocimiento?
El docente como gerente de aula, debe impartir una clase considerando los principios básicos, ser guía del estudiante para que puedaalcanzar un buen aprendizaje.

4) Interprete con sus palabras la Teoría del Constructivismo de John Dewy citado por Acosta (1997); en la que señala que el “Aprender haciendo”, es el principio del conocimiento ya que la acción, sea mental o manual, es la que promueve la experiencia y para él la educación no es otra cosa que una continua reconstrucción de experiencias.
Con el aprender haciendo esla experiencia con la que se aprende mejor, poner en práctica los conocimientos adquiridos y es mas con la practica manual o mental se nos hace más fácil el realizar cualquier trabajo y fácil de recordar.

5) Explique con sus palabras que son las Bases Legales en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje.
Toda persona tiene derecho a la educción. La educación debe ser gratuita al menos en loconcerniente a la institución elemental y fundamental, la institución elemental será obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores será igual para todos, en función de los meritos respectivos. La educación tendrá por el objeto el pleno desarrollo de las personalidad humana y e el fortalecimiento del respecto a los derecho humanos y...