trabajo


UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD REGIONAL POZA RICA


LICENCIATURA EN EDUCACIÓN


FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857-1940


PROGRAMA DE ACTIVIDADESPERIODO AGOSTO-DICIEMBRE 2013


ASESOR ACADEMICO: TEODORO ALFREDO HERNÁNDEZ ROMERO


ELABORADO POR: DULCE GUADALUPE RODRÍGUEZ JIMÉNEZ


PAPANTLA VER; A 23 DE NOVIEMBRE DEL 2013

PRESENTACIÓNEn esta segunda unidad nos daremos cuenta de cómo la educación ha ido cambiando constantemente desde que estaba constituido por la constitución liberal que se encontraba dividida en dos partes queson la dogmática y la orgánica, también de cuando todavía se dependía de la monarquía los derechos divinos de los reyes, y del Estado que desempeña el papel de órgano de los intereses comunes pero todoesto era siempre en beneficio para nuestros alumnos nos explican desde que los niños solo recibían como estudio la escritura, lectura y algo de aritmética enseñando personas que supieran leer yescribir, después continua cuando ya se empezaron a preocupar que las personas que enseñaban a los niños se les pidiera un título por lo cual era un dilema que si debían de contar con esto y después sedieron más cosas nuevas para todas las personas que tuvieran ese interés por enseñar surgieron las escuela Normales una de ellas fue en el año de 1885 en Xalapa la Rébsamen y una en el Distrito Federal yes así como va aumentando las capacitaciones para los maestros.














SEGUNDA UNIDAD. Constitución de la profesión docente, proyectos y estado mexicano 1857-1910.
Propósito:que el profesor-alumno comprenda las características que tiene el modelo educativo liberal, de sus proyectos de formación para los maestros y de la práctica docente del periodo de estudio de 1857-1910y que con base a ello los maestros reflexionen en torno a las posibles relaciones con la formación docente y el quehacer profesional del magisterio.

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