trabajo











Monografía:
Estudiar Pedagogía
“Factores en la Educación”












Docente: Sr. Joel Alfonso Parra Díaz.
Asignatura: Sociedad, Cultura y Educación.
Integrantes del grupo: Italo Bucarey, Matías Ferrada, Iris Urrutia.
Módulo: 4.









Temuco, mayo de 2013

Introducción







Nuestro país, desde la década del noventa, ha iniciado unaserie de reformas en el ámbito educativo, con la proclamada y decidida intención de mejorar la calidad y equidad del sistema educacional chileno. En estos veinte años se ha implementado una serie de medidas y programas para introducir mejoras en los procesos educativos que se traducen en el logro de mejores aprendizajes de los estudiantes.

La pedagogía, un campo tan amplio y diverso dentro detodas las carreras en la universidad. La interrogativa es ¿por qué nace el deseo de estudiar pedagogía? No todos optan estudiar pedagogía por un tema de vocación, sino, porque fue la última opción. Pero sin embargo los años pasan y las disminuciones en el ingreso a estas carreras son notorias. Actualmente se necesitan jóvenes emprendedores y con el deseo de enseñar y con el compromiso social deentrega a los demás, ya que en estos podemos encontrar la respuesta y la solución al gran problema por el cual está pasando la educación Chilena.


















Estudiar pedagogía: Factores en la educación



Formación inicial docente y necesidades educativas especiales

Hace ya varios años, Chile ha hecho esfuerzos para implementar la calidad y equidad educativa.Transcurrido los años han sido diversas las reformas para alcanzar estos logros académicos en los estudiantes, estando principalmente concentradas en mejorar la calidad docente para incentivar el ingreso de mejores alumnos a las carreras de pedagogía.

Entre las medidas por las que se ha transitado destacan la reforma curricular, la puesta en marcha de la Jornada Escolar Completa, los programasMECE (de Mejoramiento a la Calidad y Equidad) a la educación básica y media, el apoyo al Perfeccionamiento y Evaluación Docente, el Sistema de Aseguramiento de la Calidad y Gestión Escolar (SACGE), la Ley de Subvención Escolar Preferencial para estudiantes vulnerables y la puesta en marcha de los sistemas de acreditación con la respectiva Comisión Nacional de Acreditación, entre otros. Unaimportante medida tomada desde el ejecutivo en el último gobierno de la Concertación fue la conformación del Consejo Asesor Presidencial y la firma del "Acuerdo para la Calidad de la Educación", el 13 de noviembre de 2007. "Este acuerdo indicaba que los nuevos principios prioritarios del sistema educacional chileno serán Calidad, Igualdad, Rendición de cuentas y Transparencia" (OCDE, 2009:29). En él sedefinió, entre otros puntos, la responsabilidad del Gobierno de proteger los derechos de los estudiantes a recibir una educación de calidad; se estableció la necesidad de contar con una superintendencia para proteger los derechos de los estudiantes para las escuelas, sus dueños y sus familias, y que se acordó formar una Agencia de Calidad para recoger la mejor información para el diagnóstico ysolución de los problemas de la educación. Por otra parte, se instituyó la prohibición de selección de estudiantes hasta el 6º año básico, situación identificada como la mayor causa de segregación social en el sistema escolar. (OCDE 2009). Cabe precisar que estas medidas fueron incorporadas en la nueva Ley General de Educación promulgada el año 2009.
Fuente: Solange Tenorio (2009),”Formación inicialdocente y necesidades educativas especiales”; http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-07052011000200015&script=sci_arttext
En el transcurso de los años, han cumplido un gran rol las instituciones y agrupaciones, organizaciones, aportando en el avance de las acciones necesarias para que se lleven a cabo estos ideales.

Entre estas organizaciones, el denominado Movimiento Ciudadano Educación...