trabajo











Claroline, una herramienta libre como apoyo a la
docencia presencial.

Carletto, Javier Alejandro – Savini, Claudio Ariel
Universidad Nacional de San Luis
Facultad de Ingeniería y Ciencias Económico Sociales
Centro de cómputos – Área de Computación


Resumen

Se describe la utilización de una plataforma de aprendizaje y trabajo virtual de código abierto,
comoapoyo a la docencia presencial, en la FICES – UNSL. Se describen las acciones realizadas
para su implementación, se analiza el impacto de de estas acciones y las conclusiones
correspondientes.



Introducción

El proyecto Claroline fue iniciado en el año 2000, en el Instituto Pedagógico Universitario de
Multimedia de la Universidad Católica de Lovain (Bélgica), por Thomas De Praetere,Hugues
Peeters y Christophe Gesché, con la financiación de la Fundación Louvain de la misma
Universidad. (http://es.wikipedia.org/wiki/Claroline/ abril 2011)

Desde 2004, el Centro de Investigación y Desarrollo (CERDECAM), del Instituto Superior de
Ingeniería Belga (ECAM), participa en el desarrollo de Claroline, con un equipo financiado por la
Región Valona. Una comunidad internacional deprofesores y desarrolladores, contribuye con el
desarrollo de este proyecto desde su creación. (http://es.wikipedia.org/wiki/Claroline/ abril 2011)

Según el sitio web de sus creadores “Claroline es una plataforma de aprendizaje y trabajo virtual
(eLearning y eWorking) de código abierto y software libre (open source) que permite a los
formadores construir eficaces cursos online y gestionarlas actividades de aprendizaje y
colaboración en la web.” (http://www.claroline.net/ abril 2011)

Es decir, Claroline es un Sistema de Gestión de Cursos Basados en Web, de libre distribución que
permitirá a los docentes crear y administrar webs de cursos desde un navegador (Explorer, Mozilla,
Safari, Chrome, etc).

Claroline le permite disponer, con una administración muy sencilla, de unespacio de encuentro con
su grupo de estudiantes con un número de herramientas que le permitirán gestionar su curso y de
esta manera poner a disposición de sus estudiantes, un "aula" complementaria a sus clases
presenciales, accesible las 24 horas del día. (Roberto Argueta Quan - Junio 2009)

Tal como propone el autor antes citado, en nuestra facultad utilizamos la plataforma como apoyo ala docencia presencial, y no como un gestor de cursos on-line o a distancia. Presentamos en esta
ponencia, una breve descripción de la plataforma, las políticas llevadas a cabo para la
implementación de esta herramienta en la mayoría de las materias, y algunos análisis sobre el uso
de la plataforma en la Facultad de Ingeniería y Ciencias Económico Sociales.Características de Claroline

Claroline se caracteriza por ser una plataforma libre, de fácil manejo, y con una potencialidad
aceptable en cuanto al manejo de entornos de aprendizajes montados en web. Ha sido
desarrollada siguiendo las necesidades y experiencias de profesores por lo que ofrece una interfaz
intuitiva y clara de administración de espacios logrando una gestión o manejo diario de laplataforma no requiere ninguna habilidad técnica especial, y a través del uso del uso de cualquier
navegador web permite manejar las distintas partes del curso y la admisión de usuarios con fluidez.

Muchos usuarios se familiarizan con el entorno en dos o tres horas sin ninguna formación técnica
especial, permitiendo al docente concentrarse en lo que es realmente importante: el contenido y un
buenentorno educativo, a la vez que conserva su autonomía y no necesita un equipo técnico para
gestionarle su curso web.

Está organizada alrededor del concepto de espacios relacionados con un curso o actividad
pedagógica. Cada espacio provee una lista de herramientas que permite crear contenidos de
aprendizaje y gestión/manejo de actividades de formación. (http://www.claroline.net/...