Trabajo
Páginas: 9 (2092 palabras)
Publicado: 12 de julio de 2012
1. INTRODUCION A LAS ACTIVIDADES MUSICALES
1.1 definición.
Música, entendida como una forma de estimular en el niño la capacidad de expresión artística, creativa y afectiva.
1.1 Objetivos.
Desarrollar en los niños la capacidad de expresión artística, creativa y afectiva que proporcione las bases sólidas para el conocimiento de los elementos musicales (ritmo, melodía, timbre, texturay forma).
Brindar a los padres elementos musicales de canto y juego que les permitan interactuar mejor con sus hijos y fortalecer los lazos afectivos.
1.2 Características.
Se realizan actividades a través del canto, ya que este tiene un gran valor educativo y a su vez trabaja el contenido emocional implícito en todo aprendizaje
Durante la clase se combina la interpretación directa condiferentes instrumentos (teclado, xilófono, guitarra, claves, triángulos, panderos, tambor, etc.) con música ya grabada.
En los niños menores de 4 años los padres participan activamente con sus hijos
Para los niños en edad escolar se desarrolla un ensamble instrumental con instrumentos de percusión o instrumento específico según convenga, así como conjunto coral.
1.3 Metodologías.
Lasprincipales ideas de Zoltan Kodály son:
-La música es una necesidad primaria de la vida.
-Sólo la música de la mejor calidad es buena para la educación de los niños.
- La educación musical empieza nueve meses antes del nacimiento del niño.
-La instrucción musical debe ser una parte de la educación general.
-El oído, el ojo, la mano, y el corazón deben ser educados a la vez.Características:
Se trabaja mucho con la canción. La coral sirve para convertir el aprendizaje de la música en algo útil y práctico para el niño. Kodály cree que el mejor sistema para desarrollar las aptitudes musicales es la voz, que es el instrumento más accesible a todos.
Se enseña música a través de las canciones por una razón: las canciones infantiles acostumbran a utilizar las mismas notas,los mismos ritmos, etc. Así, el niño se acostumbra a escuchar esas notas, esos ritmos y, en consecuencia, parte de la práctica para llegar después a la teoría.
En este método se trabaja principalmente con la música tradicional del país natal del niño, pretendiendo que su aprendizaje sea paralelo al aprendizaje de la lengua materna del niño. Sólo cuando el niño domine esta música podráintroducirse material extranjero.
En el aprendizaje del instrumento se tocan las mismas piezas que se han aprendido cantando. A la vez, se tiene muy en cuenta el aspecto social de la música, dejando que el niño toque con sus compañeros, con el profesor, etc.
El inconveniente que tiene este método es que las canciones con las que se aprende son muy básicas y sencillas. Por eso, si nos decidimos poreste método, es muy importante que el niño empiece a estudiar música de bien pequeñito. Si nuestro hijo ya tiene 11 años no querrá cantar " Los pollitos dicen" , pero si se lo podemos pedir a un niño de 3 años, estará encantado.
La metodología de Zoltán Kodály supuso para la educación musical en Hungría una manera de salir del tradicional, pesado y poco motivador aprendizaje de la música. Elmétodo se basa en una serie de principios que hacen de su didáctica un " juego" con el que aprender el difícil y monótono solfeo. Para la comprensión de esta técnica, el lector debe saber que el método utiliza un sistema penta tónico, aporta una nueva forma de leer el pentagrama con el " sistema relativo" y propone un procedimiento de canto mediante signos manuales. Utilizando canciones populares, estemétodo enseña el solfeo de una manera fácil y amena, motivando al estudiante y facilitándole los mecanismos de aprendizaje.
2. IMPORTANCIA DE LAS ACTIVIDADES MUSICALES
2.1 Beneficios para el niño
Los niños que reciben estimulación musical, tienden a ser más armónicos y...
1.1 definición.
Música, entendida como una forma de estimular en el niño la capacidad de expresión artística, creativa y afectiva.
1.1 Objetivos.
Desarrollar en los niños la capacidad de expresión artística, creativa y afectiva que proporcione las bases sólidas para el conocimiento de los elementos musicales (ritmo, melodía, timbre, texturay forma).
Brindar a los padres elementos musicales de canto y juego que les permitan interactuar mejor con sus hijos y fortalecer los lazos afectivos.
1.2 Características.
Se realizan actividades a través del canto, ya que este tiene un gran valor educativo y a su vez trabaja el contenido emocional implícito en todo aprendizaje
Durante la clase se combina la interpretación directa condiferentes instrumentos (teclado, xilófono, guitarra, claves, triángulos, panderos, tambor, etc.) con música ya grabada.
En los niños menores de 4 años los padres participan activamente con sus hijos
Para los niños en edad escolar se desarrolla un ensamble instrumental con instrumentos de percusión o instrumento específico según convenga, así como conjunto coral.
1.3 Metodologías.
Lasprincipales ideas de Zoltan Kodály son:
-La música es una necesidad primaria de la vida.
-Sólo la música de la mejor calidad es buena para la educación de los niños.
- La educación musical empieza nueve meses antes del nacimiento del niño.
-La instrucción musical debe ser una parte de la educación general.
-El oído, el ojo, la mano, y el corazón deben ser educados a la vez.Características:
Se trabaja mucho con la canción. La coral sirve para convertir el aprendizaje de la música en algo útil y práctico para el niño. Kodály cree que el mejor sistema para desarrollar las aptitudes musicales es la voz, que es el instrumento más accesible a todos.
Se enseña música a través de las canciones por una razón: las canciones infantiles acostumbran a utilizar las mismas notas,los mismos ritmos, etc. Así, el niño se acostumbra a escuchar esas notas, esos ritmos y, en consecuencia, parte de la práctica para llegar después a la teoría.
En este método se trabaja principalmente con la música tradicional del país natal del niño, pretendiendo que su aprendizaje sea paralelo al aprendizaje de la lengua materna del niño. Sólo cuando el niño domine esta música podráintroducirse material extranjero.
En el aprendizaje del instrumento se tocan las mismas piezas que se han aprendido cantando. A la vez, se tiene muy en cuenta el aspecto social de la música, dejando que el niño toque con sus compañeros, con el profesor, etc.
El inconveniente que tiene este método es que las canciones con las que se aprende son muy básicas y sencillas. Por eso, si nos decidimos poreste método, es muy importante que el niño empiece a estudiar música de bien pequeñito. Si nuestro hijo ya tiene 11 años no querrá cantar " Los pollitos dicen" , pero si se lo podemos pedir a un niño de 3 años, estará encantado.
La metodología de Zoltán Kodály supuso para la educación musical en Hungría una manera de salir del tradicional, pesado y poco motivador aprendizaje de la música. Elmétodo se basa en una serie de principios que hacen de su didáctica un " juego" con el que aprender el difícil y monótono solfeo. Para la comprensión de esta técnica, el lector debe saber que el método utiliza un sistema penta tónico, aporta una nueva forma de leer el pentagrama con el " sistema relativo" y propone un procedimiento de canto mediante signos manuales. Utilizando canciones populares, estemétodo enseña el solfeo de una manera fácil y amena, motivando al estudiante y facilitándole los mecanismos de aprendizaje.
2. IMPORTANCIA DE LAS ACTIVIDADES MUSICALES
2.1 Beneficios para el niño
Los niños que reciben estimulación musical, tienden a ser más armónicos y...
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