trabajo
Páginas: 2 (288 palabras)
Publicado: 3 de abril de 2014
ECNICA DIDACTICA Método de proyectos
DESCRIPCION .El profesor propone el proyecto, forma los equipos, guía a los alumnos en cada una de las etapas del proyecto 2. Los estudiantes analizan lasituación problemática, establecen las actividades y los tiempos en un calendario, negocian entre sí cómo se organizarán para trabajar en cada etapa del proyecto La técnica de estudio de casos,consiste precisamente en proporcionar una serie de casos que representen situaciones problemáticas diversas de la vida real para que se estudien y analicen. De esta manera, se pretende entrenar alos aprendices en la generación de soluciones.
PERTINENCIA Facilita reuniones interdisciplinarias 2. Mayor motivación del alumno porque aprende haciendo
NO PERTINENCIA Si Requiere unainversión de recursos
Estudio de caso
Evidentemente, al tratarse de un método pedagógico activo, se exigen algunas condiciones mínimas. Por ejemplo, algunos supuestos previos en el profesor:creatividad, metodología activa, preocupación por una formación integral, habilidades para el manejo de grupos, buena comunicación con el alumnado y una definida vocación docente. También hay quereconocer que se maneja mejor el método en grupos poco numerosos. Con aprendices dinámicos
Los grupos son de alumnos son numerosos y por tanto se puede perder el control del grupo.
Juegos desimulación
En resumen, el juego de simulación pretende representar la esencia de una situación. Las relaciones internas entre los numerosos factores que intervienen debe ser mostrada,visiblemente manipulada y continuamente regulada. Las jugadoras son colocadas en diversos grados de rivalidad o cooperación, en los que sus acciones son en parte reguladas por diferentes procedimientos.En la mayor parte de los juegos se vive un proceso de toma de decisiones que comprende elementos cuantitativos y cualitativos. El juego de simulación a veces se combina con el juego de rol.
DESCRIPCION .El profesor propone el proyecto, forma los equipos, guía a los alumnos en cada una de las etapas del proyecto 2. Los estudiantes analizan lasituación problemática, establecen las actividades y los tiempos en un calendario, negocian entre sí cómo se organizarán para trabajar en cada etapa del proyecto La técnica de estudio de casos,consiste precisamente en proporcionar una serie de casos que representen situaciones problemáticas diversas de la vida real para que se estudien y analicen. De esta manera, se pretende entrenar alos aprendices en la generación de soluciones.
PERTINENCIA Facilita reuniones interdisciplinarias 2. Mayor motivación del alumno porque aprende haciendo
NO PERTINENCIA Si Requiere unainversión de recursos
Estudio de caso
Evidentemente, al tratarse de un método pedagógico activo, se exigen algunas condiciones mínimas. Por ejemplo, algunos supuestos previos en el profesor:creatividad, metodología activa, preocupación por una formación integral, habilidades para el manejo de grupos, buena comunicación con el alumnado y una definida vocación docente. También hay quereconocer que se maneja mejor el método en grupos poco numerosos. Con aprendices dinámicos
Los grupos son de alumnos son numerosos y por tanto se puede perder el control del grupo.
Juegos desimulación
En resumen, el juego de simulación pretende representar la esencia de una situación. Las relaciones internas entre los numerosos factores que intervienen debe ser mostrada,visiblemente manipulada y continuamente regulada. Las jugadoras son colocadas en diversos grados de rivalidad o cooperación, en los que sus acciones son en parte reguladas por diferentes procedimientos.En la mayor parte de los juegos se vive un proceso de toma de decisiones que comprende elementos cuantitativos y cualitativos. El juego de simulación a veces se combina con el juego de rol.
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