trabajo

UNIDAD DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA INFORMÁTICA
“ME DIVIERTO Y APRENDO PINTANDO EN COMPUTADOR”1
Ponencia presentada en la categoría de experiencias docentes
FREDY YESID MESA JIMÉNEZ2, JENNY MARGOTH AMADOR CORONADO2,
CLAUDIA LILIANA SÁNCHEZ SÁENZ2, EDGAR ORLANDO CARO3
Grupo de investigación PHYDIT y GIACE – Licenciatura en Informática Educativa
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DECOLOMBIA - UPTC
Correo del ponente: yesidmesa@gmail.com
RESUMEN
El presente documento expone el resultado del diseño, elaboración e implementación de una
unidad didáctica para la enseñanza de la informática básica, integrando el área de prematemáticas y
matemáticas en el nivel preescolar, grados primero y segundo de educación básica, teniendo como
base lo evidenciado en las prácticaspedagógicas realizadas en la Institución Educativa Normal
Superior Santiago de Tunja, sede Jardín Nacional. Esta herramienta demuestra ser eficaz en el
aprendizaje, ya que favorece la adquisición de una cultura informática en los niños y niñas,
específicamente en programas graficadores a la vez que refuerzan otras áreas. Para ésto, se deben
tener presentes cada uno de los elementos que lo integran comoobjetivos, análisis y selección de
contenidos, la incorporación de personajes atractivos, animaciones, música y diseño de la interfaz;
igualmente, la preparación y elaboración de actividades de uso sencillo orientadas a facilitar el
proceso de enseñanza y aprendizaje, junto con un manual que integra los aspectos técnicos y las
posibilidades didácticas para que pueda ser aplicado por cualquierdocente.
Palabras Claves: unidad didáctica, informática infantil, aprendizaje.
1. INTRODUCCIÓN
Para los niños y niñas la informática es una realidad cotidiana y la escuela debe ir de la
mano de ella, haciendo uso adecuado de éstas, con el fin de obtener de ellas el mayor provecho. Sin
embargo, en la realidad de la Institución Educativa Normal Superior Santiago de Tunja, Sede Jardín
Nacional,de carácter oficial, se cuenta con una sala de informática dotada de 20 equipos de baja
tecnología en la cual, cada docente de preescolar y primaria es responsable de implementar esta
asignatura a su respectivo grupo, ya que no se cuenta con un profesor especializado en el área.
La integración de la informática en este centro educativo se ha dificultado, debido a la
cantidad de estudiantes ya la inestabilidad en la asistencia a la sala respectiva, la cual es el único
contacto de algunos niños con este espacio debido a su situación socioeconómica. Las clases se
dedican prácticamente al reconocimiento de los elementos que componen los computadores, ya que
no cuenta con un programa de actividades concreto y que, además, incluya otras áreas del plan de
estudios. A pesar de todoséstos inconvenientes, los docentes manifiestan buena actitud y la

1

Trabajo de grado para optar al título de Licenciado en Informática Educativa, Universidad Pedagógica y
TTecnológica de Colombia - UPTC elaborado por Jenny Margoth Amador Coronado con asesoría de losg
r grupos de investigación PHYDIT Y GIACE.
2
Grupo de investigación “Didáctica, Historia y Pedagogía de la Informática y laEducación en Tecnología.
PHYDIT
3
Grupo de Investigación en “Ambientes Computacionales Educativos” - GIACE

1

consideran importante, tanto que expresan que requieren del “módulo didáctico y muchas otras
cosas que nos ayuden a arrancar realmente con el trabajo con los niños en los computadores”4.
Por tal razón, surgió la necesidad del diseño e implementación de una unidad didáctica, queaportará en la enseñanza de la informática a los estudiantes de nivel preescolar, grados primero y
segundo de educación básica de la Institución Educativa Normal Superior Sede Jardín Nacional de
la ciudad de Tunja, aprovechando la fuerte función motivadora del computador y optimizando los
recursos informáticos existentes, además de generar un cambio en las prácticas en los docentes
hacia...