Trabajo

Fecha : 30-Enero- 2010

No. Sesión: 3 Bloque: seis No. actividad : 31

Nombre de producto de trabajo:

Cuadro 7: Diferentes aproximaciones al enfoque por competencias

Modalidad: Equipo

Nombre: María Guadalupe Elías López, Patricia Morales Rojas, Blanca Elvia Peña Briceño y Fernanda Araceli Ramírez Moreno.

|CUADRO 7 Diferentesaproximaciones al enfoque por competencias. |
|Temas a desarrollar con |Philippe Perrenoud, |Monique Denyer, et al. |Noción de competencias de la RIEB |
|los criteriosdel autor |“Construir competencias” |“Las competencias …” | |
|del texto, | | | || | | | |
| | | |En la RIEB coincide con Denyer en:que la escuela |
| | | |se enfoca en formar alumnos con un carácter |
| | | |enciclopédico,donde los niños acumulan |
| |La escuela acapara muchos años de la vida de cada |La escuela sigue marcadamente imbuida por el |conocimientos. |
| |individuo, con la promesa de que esta inversión va |modelo antiguo, mezcla de formalismo y de|Se debe dar paso a una formación que privilegie la|
|Crítica a la escuela |a ser de utilidad. Es necesario procurar que la |enciclopedismo. |relación: conocimientos y la resolución de |
| |escuela alcance sus objetivos casi para todos o ||problemas; con lo que el niño comprenderá y |
| |todos. | |aplicará estrategias en situaciones de su vida y |
| | ||de acuerdo a su edad. |
| |Es una capacidad de acción eficaz frente a una | |Coincide con ambos autores; con Monique: son |
|Concepto de competencia |familia de situaciones. Una competencia es algoque| |elementos para resolver problemas y con Perrenoud |
| |se sabe hacer, es un “saber hacer – ahí”, es una | |(el programa de 2009 se apoya en este autor): “la |
| |habilidad. Es una capacidad...