trabajo



REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA DEPARTAMENTODE CIENCIAS SOCIALES





USO DEL RECURSO CARTOGRAFICO COMO HERRAMIENTA PARA LA COMPRENSION DE LOS PRIMEROS ASENTAMIENTOS ABORIGENESABORDADO DESDE LA GEOHISTORIAEN CENTRO-OCCIDENTE












Diciembre de 2013
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTOPEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”

USO DEL RECURSO CARTOGRAFICO COMO HERRAMIENTA PARA LA COMPRENSION DE LOS PRIMEROS ASENTAMIENTOSABORIGENESABORDADO DESDE LA GEOHISTORIA EN CENTRO-OCCIDENTE

Autores: Ronal Marquez
Francisco Rojas
Tutor: Prof.Yimber Galindez
Fecha: Diciembre de 2013

RESUMEN

El presente trabajo tiene comofinalidad proponer el uso del recurso cartográfico como herramienta para la comprensión de los primeros asentamientos aborígenes en la región centro occidental, dirigida a docentes y estudiantes de 1er año de educación media general. Dicha investigación es de tipo descriptiva y se desarrolla como parte de la formación docente en la cátedra de investigación educativa. Este trabajo abarca tresmomentos: el primer momento expone el planteamiento del problema, en el cual se determina la necesidad del uso del recurso cartográfico dentro del enfoque geohistorico el cual se hace ver como una herramienta viable para comprensión de los primeros asentamientos aborígenes del centro occidente.de igual modo el momento dos explaya los antecedentes y las bases teóricas que sustentan este trabajo, y seresalta los estudios realizados de tanto del enfoque geohistorico como del mapa como metodología. Por último el tercer momento describe la visión ontológica, metodológica y epistemológica, este tercer momento está plasmado mediante un mapa mental, para así profundizar en la descripción y estructura de este trabajo.

Descriptores: Geohistoria, cartografía, asentamiento aborigen, mapas.

ÍNDICEGENERAL


MOMENTO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA………….......................1
Objetivos…………………………………………………………….5
Justificación…………………………………………………………5
MOMENTO II
MARCO TEÓRICO…………………………………………….......7
Antecedentes………………………………………………………...7
Bases Teóricas……………………………………………………….8
Bases Legales……………………………………………………….13
REFERENCIAS……………………………………………………15
ANEXOS…………………………………………………………...17MOMENTO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del problema
Durante mucho tiempo, se ha concebido la educación como el mero hecho del proceso de enseñanza y aprendizaje, en donde el punto principal vendría a ser asimilación, esto ha dejado a un lado la comprensión y reflexión de los conocimientos adquiridos; esta realidad ha hecho mella en la educación a todos los niveles,...