trabajo

El ejercicio éticoQuiero dar comienzo a esta crónica con una frase de Augusto Hortal que resume la intención de este trabajo: "No hay nada que contribuya más a la formación de personas morales que elque éstas crezcan, se formen y vivan entre personas morales". De aquí planteo la problemática educativa del profesor en el proceso de enseñanza, abordando la índole antropológica y ética del proceso,en especial, del profesor como formador moral.

Hoy en día en nuestro país podemos afirmar que existe la disparidad entre los sistemas educativos y su medio ambiente; entre escuela y contextosocial donde se ubica. No se niegan los grandes esfuerzos por alcanzar la cobertura (en este caso se resalta Bogotá); pero se evidencian ciertos vacíos que reinciden constantemente sin permitir que sesupere la crisis educativa que tanto se menciona.

El primer problema y la primera solución de la educación hoy son los profesores. Problema, porque la educación ha sido sustraída a los agentespersonales y a las instituciones educativas, para quedar en manos de poderes anónimos, de una sociedad en la que la economía y la política rigen como factores soberanos frente a aquellos otros órdenes que sonigualmente esenciales para orientar y conformar la vida humana: la cultura, la ética y la religión. Pero los profesores son también la primera solución: la lucidez intelectual y el coraje moral, larazón teórica y el empeño profesional, la ejercitación crítica y la propuesta de cada uno en su diario puesto de trabajo y de todos como conciencia social y moral, son la condición necesaria parasuperar una invasión ideológica y sustraernos a una decadencia de lo personal que está amenazando la vida humana.

Por eso hay que devolver la confianza profesional y alentar la responsabilidad pública alos profesores, como maestros, educadores, alma de la ciudadanía, y no sólo como técnicos de saberes especializados y profesionales de campos que funcionan al margen de las personas que los...