trabajo

1.- ¿QUE ES LA LECTURA DESDE EL PUNTO DE VISTA ASOCIACIONISTA (CONDUCTISTA) Y DESDE LA PERSPECTIVA PSICOLINGUISTICA?
Consiste en reconocer las palabras y recuperar el significado de cada una de ellas. Procesamiento sintáctico: consiste en el reconocimiento de la palabra con la relación que existe entre ellas, es una acción que va más allá del procesamiento léxico. Procesamiento semántico:consiste en comprender el mensaje de la oración, para que el lector lo aprenda y sea parte de su conocimiento. Se puede realizar con base en dos subprocesos:
La habilidad de escribir se aprende a través de una instrucción formal más que a través de los procesos de adquisición natural. En contraste con la habilidad de hablar, encontramos que esta habilidad requiere de un mayor número de conocimientosprevios. El escritor debe conocer y saber usar diversas formas ortográficas, el léxico, la sintaxis y los morfemas.
También debe familiarizarse a través de la lectura con las diferentes limitaciones contextuales y organizacionales que presenta el idioma en su forma escrita. El escribir requiere de un esfuerzo mental mucho más complejo del que se requiere para hablar. Cuando escribimos tenemos queconcentrar nuestra atención no solamente en el significado de nuestras ideas, sino también en la producción de ideas, las cuales se producen en una forma mucho más lenta y menos automática que cuando estamos hablando.
Comprender el significado de lo leído.
Integrar en la memoria del lector, hacer propios los conocimientos. Procesamiento perceptivo: es la identificación o reconocimiento de lossignos gráficos y forma global de la palabra, como se termina y ve en un escrito, texto o libro.
Lo interesante es comprender los cambios que se dan en esa transacción, lo que el lector aporta y aprende es tan importante como la contribución del autor. Leer bien, rápido y comprender lo que se lee, genera personas informadas y formadas con capacidades múltiples, entre una de ellas, que les permiteser autónomas e independientes.

El lenguaje es comunicación, la lectura favorece la comunicación.
De ahí la importancia que tiene adquirir el hábito de la lectura, el cual no termina cuando se finalizan los estudios, siempre hay que buscar un pretexto para leer y tener una actitud positiva hacia la lectura.

2-. EN QUE CONSISTE LAS ESTRATEGIAS, MUESTREO, ANTICIPACIONES Y PREDICCIONES,INFERENCIAS Y LA AUTO CORRECCION. Y CUAL ES SU IMPORTANCIA EN EL PROCESO DE LA LECTURA.

MODALIDADES DE LA LECTURA
AUDICIÓN DE LECTURA
Al seguir en sus libros la lectura realizada por el docente u otros lectores competentes, los niños descubren la relación entre la lectura y el contenido que se expresa, así como las características del sistema de escritura y del lenguaje escrito que dan pie a laentonación durante la lectura en voz alta.

LECTURA GUIADA
Tiene como fin enseñar a los alumnos a formularse preguntas sobre el texto. Primero, el docente elabora y plantea preguntas para guiar a los alumnos en la construcción de significados, estas preguntas son de distinto tipo y conducen a los niños a aplicar diversas estrategias de lectura: predicción, anticipación, muestreo, inferencia,monitoreo, confirmación y autocorrección. Las estrategias se desarrollan individualmente o como resultado de la interacción del grupo con el texto.
LECTURA COMPARTIDA
También brinda a los niños la oportunidad de aprender a cuestionar el texto, pero, a diferencia de la modalidad anterior, se trabaja en equipos. En cada equipo, un niño guía la lectura de sus compañeros. Al principio, los guías aplicanpreguntas proporcionadas por el maestro, y más adelante ellos mismos las elaboran. El equipo comenta la información del texto y verifica si las preguntas y respuestas corresponden o se derivan de él.

LECTURA COMENTADA
Los niños forman equipos y por turnos leen y formulan comentarios en forma espontánea durante y después de la lectura. Pueden descubrir así nueva información cuando escuchan...