trabajo

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para La Educación
U.E.N “Los Cortijos”
Acarigua-Portuguesa






















Integrantes:
Karly Leal #05
Ana Paredes #17
4to “B” Angie Rico #24
Mileidy Caballero #27
Introducción.
Es evidente que la inteligencia humana surgió al tener elhombre la necesidad de encontrar la forma de comunicarse primero consigo mismo y posteriormente con su entorno, debido a esto su inteligencia y su capacidad de comunicación se han convertido en las bases fundamentales sobre las cuales se cimienta nuestra civilización. Altamente valorada, en nuestra cultura se presupone que la inteligencia es un bien necesario para el éxito en contextos como elacadémico o el profesional.























La Inteligencia.
La inteligencia (del latín intellegentĭa) es la capacidad de pensar, entender, asimilar, elaborar información y utilizarla para resolver problemas. El Diccionario de la lengua española de la Real Academia Española define la inteligencia, entre otras acepciones como la «capacidad para entender o comprender» ycomo la «capacidad para resolver problemas». La inteligencia parece estar ligada a otras funciones mentales como la percepción, o capacidad de recibir información, y la memoria, o capacidad de almacenarla.
Definir qué es la inteligencia ha sido siempre objeto de polémica; ante un escenario tan diversificado de opiniones, Vernon (1960) sugirió una clasificación de las principales definiciones. Lamisma se hizo en base a tres grupos: las psicológicas, mostrando a la inteligencia como la capacidad cognitiva, de aprendizaje y relación; las biológicas, que consideran la capacidad de adaptación a nuevas situaciones; y las operativas, que son aquellas que dan una definición circular diciendo que la inteligencia es "...aquello que es medido en las pruebas de inteligencia".
Estructura de lainteligencia

La dificultad que han tenido los psicólogos es decidir si la inteligencia es una´ o si, hay varias clases de conducta inteligente.

La aproximación más común ha sido la del análisis de los elementos o factores básicos, llamado Análisis de Factores´.

Consiste en la administración de un determinado número de test a un grupo de personas. Esto permite a los psicólogos identificar lascaracterísticas de la inteligencia que, aparentemente, están relacionadas con los test. Es un método netamente estadístico.

Los factores o elementos de inteligencia son:

Habilidad verbal: Definición y comprensión de palabras.

Habilidad Numérica: Ser capaz de hacer y resolver problemas aritméticos.

Fluidez verbal: Capacidad de pensar palabras rápidamente.

Perceptual: Captarsimilitudes, diferencias y detalles.

Espacial: Comprender relaciones espaciales.

Mecánica: Capacidad de memorizar y recordar.

Razonamiento: Comprender principios y conceptos para resolver problemas





Distribución.

El debate de quién es más inteligente, si hombres o mujeres, hace tiempo que no tiene ningún sentido. Se puede afirmar que, aunque la diferencia de tamaño del cerebro enhombres y mujeres es distinta, la inteligencia media de ambos géneros es similar (de hecho, los últimos estudios al respecto afirman que la disminución del tamaño del cerebro supone un mayor rendimiento).
Sin embargo, parece que estadísticamente la distribución de la inteligencia varía en función del género. Hablemos de la Curva de Bell (The Bell Curve) que hace referencia a un libro publicado por dosprofesores en 1994, en el que se muestra una gráfica sobre la inteligencia de hombres y mujeres (este libro y teoría tiene bastante polémica detrás, pero sí parece que se ponen de acuerdo en la gráfica):
Como se ve, la forma de la curva correspondiente a las mujeres es más estrecha pero más alta, y la de los hombres más baja pero más ancha. El eje X representa el coeficiente intelectual, y el...