trabajo

La evaluación auténtica centrada en el desempeño: Una alternativa para evaluar el aprendizaje y la enseñanza
Introducción:
La evaluación autentica se enfoca en que el alumno además de entenderpueda comprender y analizar los nuevos conocimientos y dejar atrás la enseñanza tradicionalista en donde el profesor tenía el conocimiento absoluto y los alumnos tienen que aprenderlo todo de memoria. Sepretende que los que enseña sea lo que se evalué y se generen conocimientos significativos.
Y alumnos que sean capaces de llevar lo aprendido a las diversas situaciones que se le presenten el suvida cotidiana, además de que conozcan de lo que son capaces, conociendo sus habilidades, alcances y limitaciones.
Como sugerencia se propone que los docentes lleven a cabo diferentes estrategias deevaluación que le permitan conocer el nivel de dominio y el avance de cada uno de sus alumnos dentro de estos instrumentos se encuentran las rubricas y el portafolio, además de que los alumnos tendránque desarrollar habilidades con las nuevas tecnologías para hacer más completo su portafolio.
Desarrollo:
La aproximación constructivista plantea que no debe haber una ruptura ni un desfase entre losepisodios de enseñanza y los de evaluación.
En la perspectiva situada, la enseñanza se organiza en torno a actividades auténticas, y la evaluación requiere guardar congruencia con ellas, de talmanera que también exista una evaluación auténtica.
La evaluación centrada en el desempeño demanda a los estudiantes demostrar que poseen ciertas conductas o habilidades en situaciones de prueba. Laevaluación auténtica va un paso más allá en el sentido de que destaca la importancia de la aplicación de la habilidad en el contexto de una situación de la vida real.
Se trata de que el estudiante puedaaplicar sus conocimientos a situaciones que se le presenten en su vida cotidiana, y dejar a un lado el aprendizaje memorístico.
Al mismo tiempo fomenta la autoevaluación por parte del alumno para...