Trabajo

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Nombre: IRIS DEL CARMEN OJEDA CONTRERAS
Título de la tarea: PLANIFICAR UNA ACTIVIDAD.
Nivel que enseña. UNIDOCENTE DE 1° a 6° básico

PLANIFICACION SEGUNDO AÑOBASICO
CIENCIAS DE LA VIDA
CURSO 2° AÑO BASICO
TIEMPO ESTIMADO 1 HORA.
OBJETIVO DE APENDIZAJE Identificar y comunicar la ubicación y la función de algunas partes del cuerpo que son fundamentalespara vivir, corazón, pulmones, estomago, esqueleto y músculos.|Actividades del estudianteInicio: (5 mts) A través de un pawer point se muestra imagen de los pulmones y sus características. Losalumnos nombran en voz alta lo que ellos saben de estos.|Actividades del profesor Inicio: Presenta el objetivo de aprendizaje.Activa conocimientos previos del alumno. Pregunta ¿que saben de lospulmones?Anota en la pizarra.|RecursosRetroproyector.Imagen de pulmones.PizarrónPlumonesGuía de estudio.Lápices grafitoMechero.Desatornillador pequeño (profesor)Guía de Materiales para construir la cajatorácica.|EvaluaciónSe realizara una evaluación de proceso a través de una pauta de observación, tomando en cuenta la guía de trabajo por cada pareja.|
OBJETIVO ESPECIFICO DE LA CLASEIdentificar a través deuna maqueta, las características y funcionamiento de los pulmones, comprendiendo los procesos de inhalar y exhalar el aire que ingresa y sale de ellos.HABILIDADES• Experimentar ,observar ycomunicar|Desarrollo: 351.- En grupos de dos construyen una caja toráxica, siguiendo la explicación de la guía de instructiva.2.-Una vez construida su caja toráxica, contestan preguntas de la guía didáctica(seleccionan alternativa correcta) realizando ejercicios practico con su maqueta, con apoyo del texto de ciencias en la pagina 50.A) ¿Qué representa la bombillita que esta fuera de la botella?b) ¿A quéórgano representan los globos?c) Que representa la botella?d) ¿Qué representa el guante?e) ¿Qué ocurre con la inspiración?f) ¿Qué ocurre con la expiración?3.- Cierre: Un alumno pasa y expone lo...