trabajo

La Escala de Inteligencia de Wechsler para niños ( WISC ), desarrollado por David Wechsler , es un administrado individualmente test de inteligencia para niños entre las edades de 6 a 16 inclusive que se puede completar sin la lectura o la escritura. El WISC tarda 65-80 minutos para administrar y genera una puntuación de CI que representa la capacidad cognitiva general de un niño.

FORMATO DEPRUEBAS.
Cada una de las diez subpruebas centrales se da el mismo peso a escala completa IQ. Hay tres subpruebas tanto VCI y el PRI, por lo que se les da un 30% de ponderación cada uno; además, la ISP y WMI se dan ponderación por sus dos subpruebas cada uno. El WISC-IV también produce siete puntuaciones de proceso en tres subpruebas: diseño de bloque, cancelación y retención de dígitos. Estosresultados están destinados a proporcionar información más detallada sobre las capacidades cognitivas que contribuyen al rendimiento en la subprueba. Estos resultados no contribuyen a las puntuaciones compuestas.
Subpruebas del VCI (INDICE DE COMPRENSION VERVAL ) son los siguientes
Vocabulario: se le pide al alumno definir una palabra siempre -.
Similitudes: preguntando cómo dos palabras soniguales / parecidos.
Comprensión: preguntas acerca de situaciones sociales o conceptos comunes.
Información: (suplementario) - conocimientos generales preguntas.
Razonamiento Palabra (suplementario) :una tarea que implica pistas que conducen a una palabra específica, cada pista añade más información sobre el objeto / palabra / concepto.
El PRI (el Índice de Percepción de Razonamiento)
BloquearDiseño : niños juntos bloques de color rojo y blanco en un patrón de acuerdo a un modelo que se muestra. Esto se mide el tiempo, y algunos de los rompecabezas más difíciles adjudicar las bonificaciones para la velocidad.
Conceptos de Fotos : niños están provistos de una serie de imágenes que se presentan en filas (ya sea dos o tres filas) y pidió para determinar qué imágenes van de la mano, unopor cada fila.
Razonamiento Matrix :los niños se muestran una serie de fotografías con un cuadrado que falta, y seleccionar la imagen que se ajuste a la matriz a partir de cinco opciones.


El WMI (el Índice de la memoria de trabajo).
Digit Span - los niños se dan por vía oral secuencias de números y se les pidió a repetirlos, ya sea como oído y en orden inverso.
Carta-Número de Secuenciación- niños reciben una serie de números y letras y se les pidió que les proporcione al examinador en un orden predeterminado.
Aritmética (suplementario) - preguntas aritméticas administrados por vía oral. Temporizado.
PS( el Índice de Velocidad de procesamiento)Ios son los siguientes:
Codificación : menores de 8 filas de marca de formas con diferentes líneas de acuerdo a un código, los niñosmayores de 8 transcribir un código de dígitos y símbolos. La tarea es limitada en el tiempo con las bonificaciones para la velocidad.
Símbolo de la búsqueda :niños reciben filas de símbolos y símbolos de los blancos, y les pide que marque si o no los símbolos de los blancos aparecen en cada fila.
Cancelación (suplementarios), : los niños exploran disposiciones aleatorias y estructuradas de imágenes ymarcas de cuadros específicos dentro de un período de tiempo limitado.
http://en.wikipedia.org/wiki/Wechsler_Intelligence_Scale_for_Children

- ¿Qué es la diabetes tipo MODY?
Es un tipo poco frecuente de diabetes. Se calcula que 1 de cada 100 personas
Diabéticas la tienen.
Se debe a un problema genético de herencia dominante, es decir, que se transmite
fuertemente de padres a hijos.Una persona con diabetes MODY la transmitirá
aproximadamente a la mitad de sus hijos.
Para diagnosticarla es un requisito indispensable que el padre o la madre tengan
Diabetes, aunque sea muy leve. Son familias en las que hay padres, hijos, abuelos y
primos con diabetes.
Suele diagnosticarse en la infancia o juventud, y no necesita insulina, al menos
durante algunos años.
¿Cuántos...