trabajo


ORACIÓN DEL EDUCADOR



















PRESENTACIÓN
La presente carpeta pedagógica está dirigida al cumplimiento de los lineamientos del Diseño Curricular Nacional y la respectiva elaboración y cumplimiento del Proyecto Curricular de la Institución Educativa Secundaria de “QUISAPATA” de Abancay, la que se lleva acabo durante el año lectivo del 2012.
Se asume conresponsabilidad las nuevas orientaciones de las teorías de aprendizaje, considerando al estudiante como centro de atención principal en su formación integral para alcanzar su autorrealización como persona y el buen desenvolvimiento dentro de la sociedad local y nacional.
La enseñanza del Área de Matemática a través de sus tres capacidades: Razonamiento y Demostración, Resolución de Problemas yComunicación Matemática; y el desarrollo de los contenidos en los diferentes grados, pretende aportar en la Formación Humana de los jóvenes estudiantes de nuestra Institución Educativa , compartiendo el ejemplo de vida de nosotros y sus enseñanzas, para que conscientes de ello asuman con coherencia un compromiso personal dentro de su familia, en el colegio y en su comunidad que los llevará a construirentre todos los estudiantes, una comunidad justa, fraterna y solidaria.








PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL – 2012



I. PRESENTACION

La sociedad peruana se caracteriza por su diversidad cultural, que implica la existencia de muchas lenguas, costumbres, tradiciones, visiones del mundo, gustos, saberes, historias, etc., que han existido en nuestro territorio a lo largo deltiempo. En este sentido, el sistema educativo atendiendo a esta diversidad, plantea una propuesta curricular que puede y debe ser enriquecido en cada Institución Educativa, contribuyendo a la construcción de la identidad y la nación a partir de su diversidad, pero sobre todo, teniendo en cuenta la necesidad de fomentar el desarrollo integral del educando.

La diversificación curricular es el procesomediante el cual la propuesta curricular elaborada por el Ministerio de Educación (DCB) se adecua a las necesidades de aprendizaje de los alumnos, que contribuyan a su formación personal, a las condiciones reales de las Instituciones Educativas y sus contextos y, a la vez, que se enriquece con los aportes de cada Institución Educativa.
El Proyecto Curricular de la Institución Educativaconstituye el segundo nivel de concreción curricular, su elaboración corresponde a los Directivos, jerárquicos, plana docente, representantes de los alumnos y padres de familia.
El Proyecto Curricular de nuestra Institución, constituye un elemento fundamental de la propuesta pedagógica del Proyecto De Desarrollo Institucional , su aprobación por Resolución Directoral valida al PCI como un instrumento deplanificación, programación y gestión pedagógica que concreta las intenciones educativas institucionales y que permite dar direccionalidad a los docentes en su práctica docente.
En nuestro Proyecto Curricular Institucional definimos claramente nuestra identidad a partir de los principios y perfiles, por otro lado consideramos la información correspondiente al diagnóstico de la Institución, losobjetivos, la demanda educativa, plan de estudios y los lineamientos sobre metodología, evaluación y tutoría.

Este instrumento orientador permitirá lograr un desarrollo sostenido en La formación de nuevas generaciones con sentido crítico, creativo, reflexivo, con principios éticos, morales y sólidos.



Abancay, marzo del 2012

II. DATOS GENERALES


III. CARACTERIZACION DE LAREALIDAD EDUCATIVA:

I.1. VISIÓN Y MISIÓN:













I.2. PRIORIZACION Y CARACTERIZACION DE LA DEMANDA EDUCATIVA.

PROBLEMA PEDAGÓGICO
CAUSAS
TEMA
TRANSVERSAL
POSIBLE SOLUCIÓN
NECESIDAD DE APRENDIZAJE
Bajo rendimiento académico

Falta de implementación de instrumentos, materiales educativos y de infraestructura.
Desconocimiento de técnicas y estrategias de estudio....