Trabajo

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
CENTRO LOCAL FALCÓN
UNIDAD DE APOYO PUNTO FIJO
ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA



INVESTIGACIÓN-ACCIÓN EN EL DESARROLLO
DE PROYECTOS CURRICULARES INNOVADORES
DE CIENCIAS

Autor:Tutor:

Punto Fijo, Marzo 2012

ÍNDICE

AGRADECIMIENTO iv
DEDICATORIA v
RESUMEN vi
abstrct vii
INTRODUCCIÓN 1
PROCESO DE INVESTIGACIÓN 3
Modelo teórico explicativo de la investigación-acción educativa. 3
Delimitación de la situación problema. 6
Contexto de la investigación. 6
Interrogantes y objetivos de lainvestigación. 8
Hipótesis de la acción. 9
Importancia y justificación de la investigación. 10
MARCO METODOLÓGICO 11
Tipo y alcance de la investigación. 11
Participantes en la investigación. 14
Métodos de recolección y análisis de la información. 15
Plan de acción. 16
Criterios para evaluar la calidad de la investigación. 18
CONCLUSIONES 23
BIBlIOGRAFíA 24
ANEXOS 25
LISTA DEGRÁFICOS Y TABLAS

Gráfico 1. 5
Tabla 1. 13
Gráfico 2. 15

AGRADECIMIENTO



DEDICATORIA



REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
CENTRO LOCAL FALCÓN
UNIDAD DE APOYO PUNTO FIJO
ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

INVESTIGACIÓN-ACCIÓN EN EL DESARROLLO DE PROYECTOS CURRICULARES INNOVADORES DE CIENCIASAutor:
Tutor:
Fecha: Marzo 2012
RESUMEN

El presente trabajo tiene la finalidad de analizar el proceso metodológico en el trabajo de investigación llevado a cabo por Pedro Membiela, de lacátedra Didáctica de las Ciencias Experimentales de la Faculta de Ciencias de la Educación de la Universidad de Vigo. Para la investigación fue abordada un centro de enseñanza secundaria en la ciudad de Ourense, España, y se aplicó la Investigación-acción educativa crítica emancipadora como estrategia de intervención y formación docente en su rol de investigador.

Descriptores: Investigación-accióneducativa crítica emancipadora, proyectos curriculares;

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
CENTRO LOCAL FALCÓN
UNIDAD DE APOYO PUNTO FIJO
ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA


Autor:Tutor:
Fecha:

ABSTRACT

Descriptors:

INTRODUCCIÓN



PROCESO DE INVESTIGACIÓN

a) Modelo teórico explicativo del proceso de IA educativa: seleccione uno de los tres modelos que se exponen en el Módulo (Unidad 2) cónsonocon la investigación del artículo seleccionado. Explique su selección.

En el presente caso, el autor sitúa la investigación en lo que denomina investigación-acción colaboradora, cuya estrategia consiste en agrupar personas relacionadas al mundo de las escuelas y de la universidad para trabajar juntos en cuestiones teóricas y prácticas relacionadas con el diseño y la implementación de un nuevocurrículo científico en un ambiente crítico y de apoyo, y con la guía de facilitadores.

El Módulo (Unidad 2) muestra tres modelos de investigación: Investigación-acción técnico-científica; Investigación-acción práctico-deliberadora e Investigación-acción educativa crítica emancipadora, dentro de los cuales se debe ubicar el caso de estudio. Por consiguiente, se ha considerado que el modelo...