Trabajo

Programas Educación Básica
Tercer Grado
Programa de Lengua y Literatura
Desarrollo de Contenidos

BLOQUE EL INTERCAMBIO ORAL

GRADO TERCERO

CONTENIDOS CONCEPTUALES El intercambio oral en la vida cotidiana: la conversación, el diálogo y la discusión. Turnos en la conversación. PROCEDIMENTALES Diferenciación y reflexión acerca del papel del hablante y del oyente al participar enconversaciones y discusiones sobre temas de interés general. Diferenciación y uso de fórmulas de cortesía y de tratamiento en intercambios orales diversos. Análisis de usos lingüísticos orales impuestos por la comunidad al saludar, al despedirse, al llegar a un sitio, al solicitar una información, al presentarse, al participar en grupos de trabajo. Adecuación de los usos lingüísticos orales a la diversidadde situaciones comunicativas en el contexto escolar, familiar, local y regional. ACTITUDINALES Valoración del lenguaje como medio de comunicación eficaz. Respeto por los turnos en la conversación. Tolerancia y respeto por los puntos de vista de los interlocutores. Valoración del manejo consciente del tono de voz en las situaciones comunicativas. Valoración de las formas expresivas, formales einformales, características de la comunidad lingüística a la que se pertenece. Valoración de las capacidades de expresión oral como medio para reforzar la autoestima y la confianza en sí mismo.

La comunicación con textos orales sencillos: Textos narrativos, descriptivos, instruccionales.

Identificación de giros y expresiones lingüísticas características de la comunidad en la que se vive.Organización de secuencias temporales al narrar. Discriminación de características de personas, animales, objetos,... a partir de

criterios previamente establecidos. Compresión y producción de instrucciones para participar en juegos, armar objetos, hacer una receta, realizar trabajos ... Exposición y argumentación de razonamientos y puntos de vista en conversaciones y discusiones sobre diferentestemas. Interacción comunicativa, discusión y reflexión para la toma de decisiones y la búsqueda de soluciones a problemas académicos y cotidianos.

Valoración de la interacción comunicativa para la resolución de problemas y la toma de decisiones consensuadas. Valoración de los gestos como elementos significativos indispensables en la comunicación oral. Aceptación del lenguaje oral como medio paracrear y recrear. Actitud de solidaridad en la interacción comunicativa en la escuela, la familia y la comunidad.

Articulación de los sonidos, la entonación, la acentuación, el tono de voz.

Adecuación del tono de voz a diversas situaciones comunicativas. Identificación de los cambios que se dan en expresiones orales con entonación afirmativa, interrogativa, imperativa, desiderativa,exclamativa. Comparación de sonidos con diferente articulación, a partir de palabras o expresiones de uso frecuente. Clasificación de palabras de acuerdo con la ubicación del acento. Creación de juegos con adivinanzas retahílas, chistes, canciones, poemas... Organización de actividades lúdicas en las cuales se haga uso de elementos comunicativos no verbales (mímica, gestos, expresión corporal...).Recolección y análisis de refranes propios de la comunidad.

BLOQUE ¡ A LEER Y A ESCRIBIR !

GRADO TERCERO

CONTENIDOS CONCEPTUALES El Código de la lengua escrita. PROCEDIMENTALES Interacción permanente y sistemática con diversos materiales impresos en actividades de lectura y escritura. Apropiación del código alfabético. Diferenciación y uso de diversos tipos de libros de acuerdo con su función:recreativos, informativos, de consulta, el diccionario. Reconocimiento de las partes del libro: portada, título, autor, índice, como recurso para la comprensión. Lectura oral en situaciones de interacción comunicativa dentro de un contexto significativo. ACTITUDINALES Valoración de la lengua escrita y de otras representaciones gráficas en la comunicación. Incorporación de la lectura y la...