trabajo

“Influencia del tipo de familia en el rendimiento escolar, en un rango de 6-8 años, del establecimiento educacional Estados Unidos, ubicado en la comuna de lo Prado”.

8. Introducción
A) Las razones que motivaron al tema.
La familia es un pilar fundamental para el desarrollo de los estudiantes pero nosotras nos enfocaremos en la influencia del tipo familiar en el rendimiento académico delos estudiantes del establecimiento educacional Estados Unidos, los estudiantes entre 6 y 8 años que se encuentran cursando actualmente primero y segundo año básico, son estudiantes con altos niveles de calificaciones deficientes y esto es debido a varios factores pero nos hemos dado cuenta que el tipo de familia es uno de los más importantes que causan que estos estudiantes no le tomen importanciaa sus estudios y por supuesto que es así porque tenemos estudiantes que viven con sus padres (Familia nuclear), estudiantes que viven que uno de sus padres (Familia monoparental), estudiantes con familias extensas, estudiantes con padres separados y tenemos un caso de una alumna que proviene de un hogar. Cada uno de los tipos de familias afectan en el rendimiento académico y es por eso quenosotras nos motivó este tema y nos llama mucho la atención averiguar estos casos profundamente y así tener una respuesta del motivo por el cual los estudiantes bajan sus calificaciones y la importancia del tipo de familia que ellos componen y que afectan a su rendimiento académico.

B) Los fundamentos que lo sustentan.
Existen distintas variables que influyen en el bajo rendimiento académico de losestudiantes pero solo nos enfocaremos en la variable de la familia, los estudiantes tienen distintos tipos de familia y cada una afecta de una manera diferente. Los estudiantes que viven en una familia nuclear (Compuesta por padres e hijos), Los estudiantes que viven con uno de sus padres (Familia Monoparental), estudiantes con familias extensas, estudiantes con padres separados y estudiantes queviven en hogares, cada uno de estos tipos de familia afectan de alguna manera al rendimiento escolar de los estudiantes.


C) Los objetivos del trabajo.

Objetivo General:
Mencionar las variables familiares que influyen en el rendimiento académico de los estudiantes de 6 a 8 años.

Objetivos Específicos:
Describir los distintos tipos de familia y el comportamiento del Docenteante estas situaciones.
Identificar los factores del tipo de familia que afectan al rendimiento académico de los estudiantes, entre los 6 y 8 años.
Organizar los antecedentes de los tipos de familia de los estudiantes de primero y segundo año básico.

D) Hipótesis presentada:
La influencia del tipo de familia en el rendimiento académico de los estudiantes, es fundamental, muchos de losestudiantes no viven en un ambiente grato en donde existen distintos factores que los desmotiva como por ejemplo: las peleas entre sus padres hacen que los niños se sientan tristes y pensaran todo el tiempo en esos problemas, lo que llevará a que los alumnos no presten atención en clases o se distraigan con facilidad, estos alumnos bajaran su rendimiento académico debido al tipo de familia que compone.E) La metodología utilizada:
Entrevistas a profesores, encuestas a padres y apoderados, recolección de datos en el establecimiento.




9. Capítulo I: Problema de investigación:
9.1. Presentación del problema de investigación.
Los estudiantes de primero y segundo año básico (A), son bastante inquietos en la sala de clases, siempre están distraídos y no le toman importancia al aprendizaje.Hay días en los que los profesores de esos cursos no saben qué hacer con ellos, presentan bajas calificaciones y problemas de conducta.
Al comentar con los profesores sobre la mala conducta y bajo rendimiento académico, ellos nos comentaron que la mayoría de los estudiantes tienen familias disfuncionales (Problemas con drogas y alcohol, bajo interés hacia sus hijos, etc.).
Por lo que podemos...