trabajo

Temario
Educación Básica Regular – Nivel Primaria
El presente temario tiene el propósito de orientar la revisión de las fuentes bibliográficas sugeridas para los
Concursos Excepcionales de Reubicación. Presenta los contenidos que han sido considerados para la
elaboración de las pruebas que evalúan tanto el conocimiento sobre el desarrollo del estudiante como el
conocimiento de laespecialidad y de la didáctica.
Tenga en cuenta que, si bien este temario presenta conceptos, definiciones y propiedades, estos serán
abordados preponderantemente desde su uso en la práctica pedagógica. En este sentido, la prueba
demanda una adecuada comprensión de tales conceptos de tal forma que posibiliten su puesta en uso en la
actividad docente de aula y el quehacer pedagógico en general.

1.CONOCIMIENTO DEL ESTUDIANTE
Desarrollo psicomotor:
- Desarrollo psicomotor en estudiantes de primaria: motricidad fina, motricidad gruesa, habilidades
motoras (potencia, fuerza, velocidad, resistencia, balance o equilibrio, flexibilidad, agilidad),
coordinación viso-motora, estructuración espacio-temporal, esquema corporal y lateralidad.
Desarrollo cognitivo:
- Desarrollo cognitivo según Piaget:etapas (sensoriomotriz, preoperacional, de operaciones concretas,
de operaciones formales), aspectos del pensamiento (función simbólica, permanencia del objeto,
egocentrismo-descentración, centralización, irreversibilidad-reversibilidad, razonamiento transductivo,
animismo y artificialismo), nociones lógicas (conservación, clasificación, inclusión de clase, seriación,
causalidad,combinatoria, proporción, probabilidad, correlación) y razonamiento hipotético - deductivo.
- Desarrollo del lenguaje (oral y escrito) de los estudiantes de primaria.
- Otros procesos cognitivos: atención, memoria, percepción.
- Desarrollo moral según la teoría de Piaget y la teoría del razonamiento moral de Kohlberg.
Desarrollo socioemocional:
- Desarrollo socioemocional de los estudiantes de primaria:autoestima, autonomía, autoconcepto,
autoeficacia, identidad, motivación, relaciones interpersonales y procesos de socialización, habilidades
sociales, juego.
- Factores de riesgo en la niñez: bullying, trabajo infantil, drogas, violencia familiar.
Diversidad:
- Estilos de aprendizaje.
- Inteligencias múltiples de Gardner.
- Diversidad lingüística.
- Necesidades educativas especiales,problemas de aprendizaje frecuentes o de retraso en el desarrollo.

2. CONOCIMIENTOS DE LA ESPECIALIDAD/DISCIPLINA
CIENCIA Y AMBIENTE
Organismos, medio ambiente y sus interacciones
- Niveles de organización de los seres vivos
- Función y estructura celular
- Metabolismo celular en plantas (respiración y fotosíntesis) y su relación con el intercambio de materia
y energía con su ambiente.
-Funciones de las partes de las plantas
- Reproducción sexual y asexual en plantas
- Animales vertebrados e invertebrados
- Bioelementos y biomoléculas
- Conceptos de ecosistema, comunidad, especie, población
- Tipos de hábitat y su relación con los organismos
- Biodiversidad de las regiones peruanas: plantas y animales nativos y exóticos
- Ciclos geoquímicos (oxígeno, carbono, nitrógeno)
-Cadenas tróficas
- Teorías sobre el origen de la vida y la evolución
- Selección natural y artificial
Seres Humanos y medio ambiente
- Recursos renovables y no renovables
- Fuentes de energía renovables y no renovables
- Impacto ambiental de las actividades humanas (calentamiento global, efecto invernadero,
contaminación, deforestación, lluvia ácida, etc.)
- Manejo sostenible de recursos ygestión ambiental
- Tipos de suelo y sus características
- Técnicas de crianza, cuidado y protección de animales y plantas
Cuerpo humano, salud y nutrición
- Estructura y función de los órganos de los sentidos
- Estructura y función de los sistemas respiratorio, circulatorio, digestivo, nervioso y locomotor.
- Reproducción humana
- Función y clasificación de alimentos y nutrientes
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