trabajo

UNIVERSIDAD DEL CARIBE



Nombre:
NICAURY PEREZ JIMENEZ

Tema:
EDADES DEL BEBE
Mat.
2011-7231

Aula:
008
Fecha
12/DIC/2012



INDICE



INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………..1
1. CARACTERÍSTICAS EVOLUTIVAS DEL NIÑO DE 0 A 1 AÑO……………………...2
• DESARROLLO PSICOMOTOR……………………………………………………..3
• DESARROLLO COGNITIVO. ……………………………………………………….4
• DESARROLLOAFECTIVO-SOCIAL…………………………………………………5
• DESARROLLO DEL LENGUAJE. ……………………………………………………6
• ÁREA 1: CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO/A Y AUTONOMÍA PERSONAL. …………7
Objetivos. ……………………………………………………………………………..8
Procedimientos. ……………………………………………………………………….9
Actitudes. ……………………………………………………………………………..10
• ÁREA 2: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO. …………………………………………11
• ÁMBITOS DE TRABAJO. ……………………………………………………………..12
Indicadoresdel desarrollo………………………………………………………………………………..13
CONCLUSION PERSONAL……………………………………………………………...14
BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………….15
ANEXOS………………………………………………………………………………16
DIARIO REFLEXIVO…………………………………………………..………………..17










INTRODUCCION


Todas las madres experimentamos o más bien dicho pasamos por esta experiencia tan hermosa, como es la de ser madre. Mi tema quele hablara de cómo se desarrolla el niño de la edad de 0 a 1 año de edad.

En nuestro país mayormente los niños de esta edad a veces son muy pocos estimulados por su padres, dependiendo la educación y cultura que tengan dichos padres. Pues así mismo se desarrollaran los niños.

















CARACTERÍSTICAS EVOLUTIVAS DEL NIÑO DE 0 A 1 AÑO.

Los objetivos hacenreferencia a 5 tipos de capacidades:
1- Cognitivas: organizar, comparar, observar, relacionar, planificar, Clasificar…
2- Motrices: manipular, orientarse espacialmente, coordinar movimientos, Equilibrio, expresión corporal…
3- Afectivas (equilibrio personal): valorar, respetar, admirar, estimar, Viven ciar…
4- De relación interpersonal (comunicativas): interesarse, comunicar, Expresarse, aceptar,escuchar…
5- De actuación e inserción social: relacionarse, participar, compartir, aceptar normas, colaborar…
En Educación Infantil deben ser estimuladas todas las capacidades y, por tanto, debe contribuir, a partir de la definición de objetivos educativos, al desarrollo de las mismas.
















DESARROLLO PSICOMOTOR.


- De los cuatro a los seis meses, va adquiriendofuerza muscular en el cuello, tronco y extremidades, logra mantenerse sentado, primero, con apoyo, y después, de forma independiente.
-Iniciando el segundo semestre del año, voltea su cuerpo y comienza a desplazarse apoyándose en las palmas de las manos para arrastrase cuando se encuentra boca abajo.
-A partir del octavo mes ya puede soportar el peso de su cuerpo en ambas piernas y encamina susesfuerzos a ponerse de pie. 5
-Al año de edad coordina y afianza de manera progresiva sus posibilidades motrices para mantenerse de pie y dar, con ayuda, los primeros pasos.
-En el cuarto mes tiene lugar un proceso de consolidación de la capacidad funcional de las extremidades superiores y se observa una evolución .Importante en la coordinación de la vista y las manos.
-Por lo general, enel octavo mes, utiliza la palma de la mano y el dedo índice, en el noveno usa el pulgar y el resto de dedos doblados y, a partir de ese momento, va utilizando la oposición del pulgar y el índice.





DESARROLLO COGNITIVO.


-Entre el cuarto y quinto mes se observan reacciones circulares secundarias, esto es, la repetición de acciones con elementos externos a su cuerpo con el fin deconseguir un efecto determinado, como agitar un sonajero para que suene. Estas reacciones circulares secundarias se van perfeccionando a lo largo de los meses siguientes.
- A los siete meses aparece, de forma muy rudimentaria, el reconocimiento de causalidad de las cosas.
- En el octavo es capaz de anticiparse a las acciones que conoce bien y va progresando de la demanda exigente al intercambio...