TRABAJO

TAREA
Unidad 1 EXPRESIÓN
Y COMUNICACIÓN




INDICE
En esta tarea constará de dos partes:
PRIMERA PARTE: Elige un día cualquiera de tu vida y señala 4 o 5 situaciones comunicativas que se dan a tu alrededor señalando en cada una de ellas los elementos y factores que configuran el proceso comunicativo
1. Recoger íntegramente por escrito las situaciones comunicativas.
2. Señalaren cada una de ellas los elementos del proceso comunicativo.
3. Identificar los factores que configuran dicho proceso y señalarlos
SEGUNDA PARTE: Seguro que a tu alrededor hay niños o niñas de entre 0 a 6 años, ya sean familiares, vecinos..., céntrate en dos de ellos y debes elaborar un informe que contenga los siguientes apartados:
Edad.
Sexo.
Etapa del desarrollo evolutivo de la comunicación yel lenguaje en la que se encuentra. Descripción de esta.
Dos actividades que podrías hacer con cada uno de ellos para favorecer el desarrollo del lenguaje. Cada actividades propuesta debe contener:
Título.
Edad a la que va dirigida.
Objetivos.
Desarrollo de la actividad.
Materiales necesarios.
Papel del Técnico Superior de Educación Infantil.
Evaluación.




EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓNPRIMERA PARTE: Elige un día cualquiera de tu vida y señala 4 o 5 situaciones comunicativas.

1. Recoger íntegramente por escrito las situaciones comunicativas.
2. Señalar en cada una de ellas los elementos del proceso comunicativo.
3. Identificar los factores que configuran dicho proceso y señalarlo.

1. Ver la televisión

EMISOR  La persona que está emitiendo el mensaje, es decir, enuna serie las personas que están desarrollando la serie, por ejemplo ‘La que se avecina’.
RECEPTOR  Nosotros, la persona que ven la serie.
MENSAJE Nos trasmiten información de lo que pasa en un comunidad de vecinos.
CODIGO  Lengua española
CONTEXTO  Información de una comunidad de vecinos, risas, y problemas que pueden surgir en personas que conviven todos los días juntas.
CANAL Comunicación indirecta colectiva, es decir, el emisor se comunica con un grupo de receptores ayudado por el instrumento

2. Escuchar la radio

EMISOR  La persona que está hablando en la radio.
RECEPTOR  El que escucha (yo)
MENSAJE lo que estamos oyendo (por ejemplo una noticia de un accidente de un tren)
CODIGO  Lengua española
CONTEXTO  Información de un accidente que ha pasado en un trenque ha descarrilado.
CANAL  Comunicación indirecta, oral y a través de un medio de comunicación (la radio)

3. Hablar de lo que has hecho durante el día con tus padres

EMISOR  Yo, la persona que habla con mis padres.
RECEPTOR  Mis padres
MENSAJE Diferentes temas de conversación.
CODIGO  Lengua española
CONTEXTO  Información de lo que nos ha pasado durante el día.
CANAL Comunicación directa, oral y en persona directamente.

4. Lara está leyendo el libro de "Tres metros sobre el cielo" de Federico Moccia.

EMISOR  Federico Moccia
RECEPTOR  Lara
MENSAJE el libro "Tres metros sobre el cielo"
CODIGO  Italiano
CONTEXTO  el mundo de un chico y una chica que no pueden estar juntos a pesar de todo.
CANAL  Comunicación a través de escritura y es un libro. Y deforma visual.

5. María y Mario están hablando por teléfono.

EMISOR María o Mario dependiendo del momento de la conversación.
RECEPTOR  María o Mario dependiendo del momento de la conversación.
MENSAJE  Temas de la vida de los dos, o algún problema que les ha pasado por que son pareja.
CODIGO  Lengua española
CONTEXTO  Vida de la pareja, comunicación e información entre ellos.
CANAL Comunicación indirecta, oral y por teléfono.
SEGUNDA PARTE: Seguro que a tú alrededor hay niños o niñas de entre 0 a 6 años, ya sean familiares, vecinos…, céntrate en dos de ellos y debes elaborar un informe que contenga los siguientes apartados:
Primera niña: 6 meses
Edad  6 meses (Conexión corporal-gestual)
Sexo  Femenino
Etapa del desarrollo evolutivo de la comunicación y el lenguaje...