trabajo

PROGAMA NACIONAL DE FORMACIÓN PERMANENTE
Actividad Integradora
Elaborar un texto original en el que analice como se expresan los debates que hemos desarrollado a lo largo de la clase en lainstitución educativa en la que Ud. se desempeña como preceptor. Utilizar ejemplos concretos en los que se observe con claridad cómo se manifiestan en su escuela (entre 800 y 1200 palabras):
1. Lasdistintas formas de ser joven que allí pueden observarse.
2. La/s mirada/s de los adultos sobre los jóvenes que habita la escuela.
3. Las problemáticas de la ciudadanía y la participación.
Me desempeñocomo preceptora en la Escuela Provincial N° 754 de Educación Permanente de Jóvenes y Adultos, lo que no necesariamente implica que no sean parte de esta comunidad educativa los adolescentes, una grancantidad de matriculados en esta modalidad corresponde a estudiantes con sobre edad para la escuela común, alumnos excluidos y/o expulsados de las mismas, sujetos con problemas de drogadicción y/oalcoholismo, personas que por cuestiones laborales, familiares o sociales su trayectoria escolar fue interrumpida. En definitiva las aulas se encuentran pobladas con grupos muy heterogéneos y considero ala modalidad EPJA como un contexto vulnerable y con particularidades propias; hoy en día atravesando por procesos de construcción del diseño curricular y luchando por una normativa propia.
La EPJA esun contexto sumamente interesante para el análisis de las problemáticas de jóvenes y adolescentes, ya que es una escuela muy poblada por jóvenes y adolescentes con problemas propios y conflictos conellos mismos, debido a que su trayectoria escolar se vio interrumpida en diferentes momentos de sus vidas, porque muchos creen que no pueden, porque lidian con el olvido ya que dejaron sus estudioshace un tiempo, porque muchos de ellos trabajan, tienen familias y estudian. En este contexto las escuelas de jóvenes y adultos no solo permiten el análisis del vínculo entre el joven y el adulto...