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La discriminación de la diversidad, interculturalidad y género
Hoy en día ya no se puede negar que vivimos en una sociedad llena de diversidad y multiculturalidad, y más nuestro país que esta empapado de culturas, y estas con tradiciones y creencias diferentes, pero a veces estas dos se llegan a ver como factores de diferenciación y clasificación, logrando una discriminación dentro y fuera delaula, así que un reto para nosotros los futuros pedagogos es lograr una sociedad y educación inclusiva*, no integradora para estas personas, y aquí marcaremos la diferencia porque integrar a alguien es decir bueno ya lo integre, ya lo agregue en planes de estudio pero no hay una interacción como en la inclusión, donde se acepta y se interactúa con la persona, compartiendo distintas cosas comometas, conocimientos y pasatiempos.
También es hoy muy notorio y no se puede negar que la sociedad está inmersa en muchos ideales y modelos de conducta* erróneos en cuestión del género, en este caso de la mujer.
La aceptación es una parte importante al ver este tema ya que sin un conocimiento previo de toda la diversidad existente y de género es muy fácil que caigamos en actos de exclusión odiscriminación, sin darnos cuenta que estas diferencias son realmente enriquecedoras en muchos ámbitos, ya que nos hacen crecer como personas y como sociedad:
“Asumir la diversidad supone reconocer el derecho a la diferencia como un enriquecimiento educativo y social” (Ander-Egg, 2001,pag.68)
Para que de verdad se pueda llegar a una inclusión se debe de poner un mayor énfasis en promover lainteracción entre los grupos, para que la sociedad entienda y acepte estas diferencias que como se ve en la teoría de la socialización y selección: el aula como sistema social la cual está dirigida por Parsons la escuela es la que impulsa a esta discriminación y a la no aceptación ya que:
“realiza una función de diferenciación y selección que conduce en última instancia a la asignación de posiciones delos individuos en la estructura social” (Bonal, 1998, pág. 35)
Y esto aún se puede ver claramente en la sociedad actual, donde en algunas escuelas todavía educan de manera muy cerrada, con estereotipos que personas anteriormente han establecido, ya que desde el momento que un individuo nace recibe toda la influencia social, lo que es bueno o malo, y como deben ser las cosas y lo más importantecuál es su papel en esta sociedad. Y esto se da por la manera tan discriminatoria que se les ha enseñado a generaciones pasadas y por la falta de conocimiento sobre la interculturalidad y diversidad.
Pero hoy en día existen muchas herramientas como la televisión y el internet que nos ayudan a buscar sobre estos temas, a encontrar conferencias o artículos sobre la diversidad, la interculturalidad yla igualdad de género, ya que el internet en la sociedad actual se ha convertido en:
“un instrumento imprescindible para el desarrollo académico profesional, es una herramienta que no tiene dueño, no es de ningún país, de ninguna institución, de ninguna empresa, es el fruto del trabajo de millones de personas que comparten sus recursos y conocimientos” (Torres, 2011, pag.144)
La teoría delfuncionalismo reformista: educación e igualdad de oportunidades donde los estudios de Blau y Duncan y el informe Coleman son importantes en este ámbito donde los primeros veían la igualdad de oportunidades a través de la educación que debía ser impartida y sus conclusiones de la desaparición del efecto de la herencia familiar se publican en el informe Coleman. Este informe nos dice que la igualdaddel rendimiento educativo no se obtenía igualando las partidas presupuestarias dedicadas a la educación. Lo que generaba diferencias eran los antecedentes de los estudiantes, el medio ambiente del niño donde influía mucho en los logros educativos, como es la familia y la sociedad con la que convive.
“De todas las posibles formas de actuación de cada sociedad elige unas que constituyen su...