trabajo

) La segunda tradición representaba la intención de hacer avanzar el esfuerzo científico a nivel universitario.
La educación de esa época tiene como signo definitivo la preocupación de acercarse altrabajador, fundamentalmente al del campo.
Las escuelas normales creadas durante los años finales del pasado siglo y los inicios de este, habían empezado a formar ya el brazo educador de nuevo ordensocial nacido en 1917.
Los maestros empezaron a agruparse en organizaciones de asegurar el arraigo de la idea y de hacer propicia la comunicación entre compartían el esfuerzo.
La confederaciónmexicana de maestros aprobó una resolución que sugería para la elaboración del plan sexenal de la federalización y socialización de la enseñanza primaria como función exclusiva del estado.
Dosinstituciones de importancia fundamental que sirvieron como apoyo básico: el partido nacional revolucionario y la cámara de diputados del congreso de la unión
La revolución mexicana había sustentado unadoctrina socialista, la cual debía orientar la función educativa que el estado habría de realizar de manera directa.
Dejar la educación en manos ajenas al estado significaba, para el pensamiento avanzado dela época, ceder el control a manos de la iglesia. Se propuso así la consolidación de un poder central.
La educación soci) La segunda tradición representaba la intención de hacer avanzar el esfuerzocientífico a nivel universitario.
La educación de esa época tiene como signo definitivo la preocupación de acercarse al trabajador, fundamentalmente al del campo.
Las escuelas normales creadasdurante los años finales del pasado siglo y los inicios de este, habían empezado a formar ya el brazo educador de nuevo orden social nacido en 1917.
Los maestros empezaron a agruparse en organizaciones deasegurar el arraigo de la idea y de hacer propicia la comunicación entre compartían el esfuerzo.
La confederación mexicana de maestros aprobó una resolución que sugería para la elaboración del...