TRABAJO

TEMA 1.
Historia y conceptos de la Psicología
del Desarrollo.

Psicología del Desarrollo
Asignatura Básica de 6 créditos ECTS (3 teóricos y 3 prácticos)
1er curso de GRADO EN MAESTRO EN EDUCACIÓ
EDUCACIÓN PRIMARIA

Índice:
CONCEPTO DE PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO.
DESARROLLO
¿Qué entendemos por desarrollo?
¿Cuáles son los tres ámbitos de desarrollo?
Factores que influyen en eldesarrollo psicológico
EL ESTUDIO DEL DESARROLLO HUMANO COMO CIENCIA.
El método científico.
Métodos y diseños de investigación.
PRINCIPALES TEORÍAS DEL DESARROLLO HUMANO.
Antecedentes de la psicología evolutiva.
Las teorías de mitad del siglo XX.
La psicología evolutiva contemporánea.
TÓPICOS EVOLUTIVOS EN LA DISCIPLINA.
Continuidad-Discontinuidad.
Diferencia normal-Déficit perjudicial.Herencia-Medio.

Concepto de psicología del desarrollo.
¿Qué entendemos por desarrollo?

«Desarrollo niño»: Campo de estudio dedicado a la comprensión
aspectos crecimiento y cambios humanos desde la concepción
hasta la adolescencia.
«Psicología del Desarrollo»: Rama de la Psicología. Estudia los
cambios producidos en ser humano a lo largo de toda su vida.
Los cambios pueden ser:CUANTITATIVOS: estatura, peso…
CUALITATIVOS: memoria, razonamiento, calidad del
lenguaje…

Concepto de psicología del desarrollo.
¿Cuáles son los tres ámbitos de desarrollo?

Ámbito biofísico.

Ámbito cognitivo.

Ámbito socio-afectivo.

Concepto de psicología del desarrollo.
Factores que influyen en el desarrollo psicológico

Características de la especie.
Cultura.
Momento histórico.Grupo social.
Rasgos y características individuales.

Concepto de psicología del desarrollo.
La Psicología Evolutiva o del Desarrollo presenta 2 características que la
diferencias otras disciplinas, son:
El carácter normativo.
La relación con la edad.
Desarrollo humano

periodos con características homogéneas. Son:

Primera infancia.(0-3 años)
Infancia.(3 a 6 años)Preadolescencia.(6-12 años).
Adolescencia.(hasta el final 20 años)
Etapa adulta.(20-70 años aprox.)
Vejez.(a partir de los 70 años)

ESTUDIO DEL DESARROLLO HUMANO COMO CIENCIA.
EL MÉTODO CIENTÍFICO

Consta de 5 pasos:
1. Formular una pregunta de investigación.
2. Desarrollar una hipótesis.
3. Comprobar la hipótesis.
4. Extraer conclusiones.
5. Dar a conocer los resultados.
Hipótesis: «una predicciónsobre una conducta extraída
de una teoría».

Métodos de investigación
a)

Métodos de investigación en ambientes naturales:
(Actividades específicas que realizan los participantes)

La observación sistemática.
Autoinformes: entrevistas y cuestionarios.
Métodos psicofisiológicos.
Método clínico o estudio de casos.
Etnografía.

Métodos de investigación
a)

La observaciónsistemática
a)

Naturalista
a)

b)

c)

b)

Método en el que el investigador se introduce en el ambiente natural
para observar la conducta que le interesa
V: Observación directa de las conductas que
se trata de explicar
I: No es posible controlar las condiciones de
participación

Estructurada
a)

b)
c)

El investigador crea una situación que evoca
la conducta que le interesa y laobserva en el laboratorio
V: Condiciones de observación idénticas
I: Comportamiento artificial

Métodos de investigación
a)

La observación sistemática
a)

Limitaciones
a)

La influencia del observador

b)

El sesgo del observador

Métodos de investigación
b.

Los autoinformes: entrevistas y cuestionarios
a)

Entrevista clínica o desestructurada
a)
b)

c)

b)Flexible y abierta
V: Espontaneidad, abundancia de información,
economía de tiempo, etc.
I: Imprecisión y condicionamiento, dificultades
para comparar respuestas

Entrevista estructurada
a)
b)

c)

Uniforme
V: Respuesta comparativa, ordenación de datos y
puntuaciones, etc.
I: Poca profundidad

Métodos de investigación
b.

Método clínico o estudio de casos
a)
b)

Centrado en...