trabajo



UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL ESTADO DE SINALOA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
LÍNEA SOCIOEDUCATIVA: FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS. 1857-1940

GRUPO: 3-3

TITULO:NOMBRES DE LOS ALUMNOS:


TITULAR DE LA ASIGNATURA:
M.C. Iliana Carolina Fausto Galicia






CUESTIONARIO No. 1.
Asignatura: El aprendizaje de la lengua en la escuela.
Leectura 1(primera unidad): Teorias gramaticales y analisis sintatico

1.- Define el concepto de gramática:
Es el arte de hablar y escribir correctamente una lengua. También el estudio de reglas de laorganización de las palabras dentro de unas oraciones y otro tipo de constituyentes sintácticas.
2.- En el plano de la docencia: ¿Cómo ha sido orientada la enseñanza de la gramática?
es orientar haciala transmisión de unas de las reglas de comportamiento lingüístico en caminadas a lograr una expresión acorde con patrones, unificados poco flexibles y supuestamente cultos.
3.- Según Nebrija: ¿Cuálesson los tres fines de la gramática?
1. Es lograr la pervivencia de la lengua castellano.
2. Abrir el acceso a la lengua latina.
3. Constituir un manual para extranjeros.
4.- ¿De qué manera puedecaracterizarse una gramática normativa?
puede caracterizarse por sus pretensiones docentes, para decir con más matices, por estar en un notable nivel de coincidencia con pretensiones docentes, quepoco o nada que tienen que ver con los estudios gramaticales.
5.- Explica con apoyo del material antológico. ¿Cuál es la función de la gramática descriptiva?
La gramática descriptiva no le interesaestablecer los patrones a los que todo hablante deba entenderse; sus pretensiones suelen tender a vestirse de carácter científico y en resumen a tiende lo que es y no a lo que debe de ser.
6.- ¿Enqué consiste la gramática predictiva?
En las dificultades acaso insalvable de la dramática normativa y también la insuficiencia con los límites de la gramática descriptiva.
7.-Menciona ejemplos de...