trabajo
Páginas: 6 (1364 palabras)
Publicado: 15 de enero de 2015
Actividad para iniciar bien el día
EL NUMERO UNO
¿Qué se favorece?
Usa y nombra los números que sabe, en forma ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.
¿Cómo se hace?
Para iniciar mencionar con los niños la serie numérica de manera oral, enseguida comentar que trabajaremos con el numero uno y enseñar a los niños una imagencon el numero uno escrita también con líneas punteadas en su libreta en la que con su dedo índice la remarcaran y enseguida con la crayola, enseguida deberán contar la cantidad de objeto que hay dibujada y pedir que la iluminen, al término cuestionar, que numero es el que trabajamos, cuantos objetos hay dibujados.
Tiempo:20 min.
Actividad para iniciar bien el día
ELNUMERO DOS
¿Qué se favorece?
Usa y nombra los números que sabe, en forma ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.
¿Cómo se hace?
Para iniciar hacer un recordatorio de la clase anterior y enseguida mencionar con los niños la serie numérica de manera oral, enseguida comentar que trabajaremos con el número 2 y enseñar a los niñosuna imagen con el numero uno escrita también con líneas punteadas en su libreta en la que con su dedo índice la remarcaran y enseguida con la crayola, enseguida deberán contar la cantidad de objeto que hay dibujada y pedir que la iluminen, al término cuestionar, que numero es el que trabajamos, cuantos objetos hay dibujados.
Tiempo:20 min.
Actividad para iniciar bienel día
EL NUMERO TRES
¿Qué se favorece?
Usa y nombra los números que sabe, en forma ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.
¿Cómo se hace?
Para iniciar hacer un recordatorio de la clase anterior y enseguida mencionar con los niños la serie numérica de manera oral, enseguida comentar que trabajaremos con el número 3 yenseñar a los niños una imagen con el numero uno escrita también con líneas punteadas en su libreta en la que con su dedo índice la remarcaran y enseguida con la crayola, enseguida deberán contar la cantidad de objeto que hay dibujada y pedir que la iluminen, al término cuestionar, que numero es el que trabajamos, cuantos objetos hay dibujados.
Tiempo:20 min.
Actividadpara iniciar bien el día
EL NUMERO CUATRO
¿Qué se favorece?
Usa y nombra los números que sabe, en forma ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.
¿Cómo se hace?
Para iniciar hacer un recordatorio de la clase anterior y enseguida mencionar con los niños la serie numérica de manera oral, enseguida comentar que trabajaremos con elnúmero 4 y enseñar a los niños una imagen con el numero uno escrita también con líneas punteadas en su libreta en la que con su dedo índice la remarcaran y enseguida con la crayola, enseguida deberán contar la cantidad de objeto que hay dibujada y pedir que la iluminen, al término cuestionar, que numero es el que trabajamos, cuantos objetos hay dibujados.
Tiempo:20 min.Actividad para iniciar bien el día
EL NUMERO CINCO
¿Qué se favorece?
Usa y nombra los números que sabe, en forma ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.
¿Cómo se hace?
Para iniciar hacer un recordatorio de la clase anterior y enseguida mencionar con los niños la serie numérica de manera oral, enseguida comentar quetrabajaremos con el número 5 y enseñar a los niños una imagen con el numero uno escrita también con líneas punteadas en su libreta en la que con su dedo índice la remarcaran y enseguida con la crayola, enseguida deberán contar la cantidad de objeto que hay dibujada y pedir que la iluminen, al término cuestionar, que numero es el que trabajamos, cuantos objetos hay dibujados.
Tiempo:20 min....
EL NUMERO UNO
¿Qué se favorece?
Usa y nombra los números que sabe, en forma ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.
¿Cómo se hace?
Para iniciar mencionar con los niños la serie numérica de manera oral, enseguida comentar que trabajaremos con el numero uno y enseñar a los niños una imagencon el numero uno escrita también con líneas punteadas en su libreta en la que con su dedo índice la remarcaran y enseguida con la crayola, enseguida deberán contar la cantidad de objeto que hay dibujada y pedir que la iluminen, al término cuestionar, que numero es el que trabajamos, cuantos objetos hay dibujados.
Tiempo:20 min.
Actividad para iniciar bien el día
ELNUMERO DOS
¿Qué se favorece?
Usa y nombra los números que sabe, en forma ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.
¿Cómo se hace?
Para iniciar hacer un recordatorio de la clase anterior y enseguida mencionar con los niños la serie numérica de manera oral, enseguida comentar que trabajaremos con el número 2 y enseñar a los niñosuna imagen con el numero uno escrita también con líneas punteadas en su libreta en la que con su dedo índice la remarcaran y enseguida con la crayola, enseguida deberán contar la cantidad de objeto que hay dibujada y pedir que la iluminen, al término cuestionar, que numero es el que trabajamos, cuantos objetos hay dibujados.
Tiempo:20 min.
Actividad para iniciar bienel día
EL NUMERO TRES
¿Qué se favorece?
Usa y nombra los números que sabe, en forma ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.
¿Cómo se hace?
Para iniciar hacer un recordatorio de la clase anterior y enseguida mencionar con los niños la serie numérica de manera oral, enseguida comentar que trabajaremos con el número 3 yenseñar a los niños una imagen con el numero uno escrita también con líneas punteadas en su libreta en la que con su dedo índice la remarcaran y enseguida con la crayola, enseguida deberán contar la cantidad de objeto que hay dibujada y pedir que la iluminen, al término cuestionar, que numero es el que trabajamos, cuantos objetos hay dibujados.
Tiempo:20 min.
Actividadpara iniciar bien el día
EL NUMERO CUATRO
¿Qué se favorece?
Usa y nombra los números que sabe, en forma ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.
¿Cómo se hace?
Para iniciar hacer un recordatorio de la clase anterior y enseguida mencionar con los niños la serie numérica de manera oral, enseguida comentar que trabajaremos con elnúmero 4 y enseñar a los niños una imagen con el numero uno escrita también con líneas punteadas en su libreta en la que con su dedo índice la remarcaran y enseguida con la crayola, enseguida deberán contar la cantidad de objeto que hay dibujada y pedir que la iluminen, al término cuestionar, que numero es el que trabajamos, cuantos objetos hay dibujados.
Tiempo:20 min.Actividad para iniciar bien el día
EL NUMERO CINCO
¿Qué se favorece?
Usa y nombra los números que sabe, en forma ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.
¿Cómo se hace?
Para iniciar hacer un recordatorio de la clase anterior y enseguida mencionar con los niños la serie numérica de manera oral, enseguida comentar quetrabajaremos con el número 5 y enseñar a los niños una imagen con el numero uno escrita también con líneas punteadas en su libreta en la que con su dedo índice la remarcaran y enseguida con la crayola, enseguida deberán contar la cantidad de objeto que hay dibujada y pedir que la iluminen, al término cuestionar, que numero es el que trabajamos, cuantos objetos hay dibujados.
Tiempo:20 min....
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